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五年级语文下册全册教案（苏教版）

培养良好的学习习惯

教学要求

1、指导学生仔细察图画，结合自己平时的学习，明确学习语的重

要性。

2、通过认真看图，掌握学习语的途径，激发学生学习语的热情。

3、使学生养成修改作的良好习惯，指导学生如何修改作。

教学重点

1、通过看图，掌握学习语的途径。

2、学会修改作。

教学准备

1、实物投影仪

2、挂图。

3、学生日记。

教学时间

三时

第一时

一、问题导入

同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语的？（生答：语）然而,

学习语还有许许多多的渠道，你们想知道吗？

（板书题：多种渠道学语）

二、初步察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类

1、家中：第1页的插图。

2、学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。

3、校外：第2页上面的四幅，第3页下面的四幅。

三、工分类指导察插图

1、指导察第1页上部和下部的一组插图。

（1）请同学们把两幅图联系起察，谁能说说图上分别是什么人、在

什么地方，于什么；（椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着

一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是一位小学生，左手拿

着无绳电话，右手翻开语本，正在一边收听节目，一边向电台主持人

打热线电话，请教学习中遇到的问题）

（2）看了这两幅图，你有什么启发?（收听广播节目、通过热线电话问疑

解难是学习语的渠道之一）

2、指导察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，

正在干什么?（左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚

精会神地收看电视讲座）

3、通过以上察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语

呢?（收听厂#8226;播节日、利用电脑、收看电视）

4、指导察第2页上面的两幅图。

（1）请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从

哪甲看出的？

引导学生仔细察，弄清图意；

(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌

上的具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作前谈

话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经

把同学们带进的情境之中)

(2)一节一节的语是我们学习语的主阵地、主渠道，我们的语知识和

能力主要从堂学习中。那么，我们应当怎样上好每一节语呢？

学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应

该养成坐姿端正、书本具摆放整齐、自觉遵守堂纪律的良好习惯。这

些是学好语的重要保证,。

、察第3页下面的两幅图；：

(1)指导察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。

左图：人物--校长、三名小记者

地点--学校橱窗前

事情--采访

怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录

右图：人物--兴趣小组成员

地点--教室

事情一一猜谜语(或讲故事)

(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物

的表情动作说。

(3)同学们在学校里参加过语学科的哪些外活动呢?这些活动对你学习

语有哪些帮助呢？

学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用外活动这一渠

道学语，在活动中增长见识，提高才干。

四、外延伸

学习语的渠道很多，我们不光可以在堂上学，在校园里学，还可以在

家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些

渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗？那就请

你在后好好地开动脑筋吧！

第二时

一、复习

1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语?（板书：家中、校内、

校外）

2、本中给我们介绍了哪几种家中学语的渠道？（板书：听广播、用电

脑、看电视）介绍了哪几种校内学语的渠道?（板书：堂学习、外活动）

二、继续察插图

1、察第2页下面的四幅图。

（1）弄清人物、地点、事情，然后说图意。

①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参。

③同学们穿上小军装，参军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲

解武器装备。（引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感

情）

④少先队员深入农村，到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做

农活。(引导学生仔细