人教版历史与社会九年级上册：3.2 第二次世界大战的爆发与扩大——欧洲战争策源地的形成说课稿.docx

人教版历史与社会九年级上册：3.2第二次世界大战的爆发与扩大——欧洲战争策源地的形成说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教材分析

“人教版历史与社会九年级上册：3.2第二次世界大战的爆发与扩大——欧洲战争策源地的形成说课稿”本节课主要讲述第二次世界大战的爆发原因及其在欧洲的战争策源地形成过程。通过分析德国法西斯的上台，意大利和日本的法西斯统治，以及英法推行绥靖政策等历史事件，使学生理解第二次世界大战爆发的必然性，认识到法西斯主义对人类社会的危害。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、批判性思维以及家国情怀。通过分析第二次世界大战的爆发原因，提高学生运用史料进行历史推理的能力；通过探讨法西斯主义对人类社会的危害，培养学生的批判性思维和道德判断力；同时，通过学习英法推行绥靖政策的教训，激发学生的爱国情感，增强国家意识，为成为具有历史责任感和社会责任感的公民奠定基础。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和因果关系。在知识层面，学生对第一次世界大战及其影响有了一定的了解，对于第二次世界大战的背景和过程也有初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的资料搜集、信息提取和分析归纳的能力，但批判性思维和历史推理能力还需进一步培养。

在素质方面，学生具备了一定的历史责任感，但需要进一步激发他们的爱国情感和批判精神。在行为习惯上，学生可能存在对历史事件表面化理解、学习兴趣不浓等问题，这可能会影响他们对第二次世界大战深入学习的积极性。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，引导学生主动参与，深入理解第二次世界大战的爆发与扩大过程，以及其对中国和世界历史的影响。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们建立正确的历史观。

四、教学资源准备

1.教材：人教版历史与社会九年级上册。

2.辅助材料：第二次世界大战相关历史图片、时间线图表、法西斯标志及受害者证言视频。

3.教室布置：准备多媒体设备，设置分组讨论区，确保每个学生都能参与互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如战争遗址、历史影像等，让学生初步感受战争的残酷和历史的深远影响。

简短介绍第二次世界大战的基本概念、时间范围和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、参战国家和战争的主要阶段。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其起止时间、主要参战国。

详细介绍第二次世界大战的组成部分或阶段，如战争的爆发、扩大和结束等，使用历史时间线图表帮助学生理解。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的爆发原因和战争的影响。

过程：

选择德国法西斯上台、意大利和日本的法西斯统治、英法推行绥靖政策等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次世界大战的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训，避免类似的悲剧重演。

小组讨论：让学生分组讨论第二次世界大战对国际格局的影响，以及如何从历史中学习，维护世界和平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对经济的影响、战争对人类生活的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、参战国家、战争阶段和案例分析等。

强调第二次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

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