第1课 学习伴我成长 第二课时 （说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）[001].docx

第1课学习伴我成长第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学说课稿+说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课学习伴我成长第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过生动的实例和互动讨论，帮助学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为三年级学生的学习成长奠定坚实基础。课程内容紧密结合部编版三年级道德与法治上册教材，确保教学与课本的关联性，同时注重实用性，符合学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课将围绕道德与法治核心素养，培养学生良好的学习态度和习惯。具体目标包括：1.培养学生自觉学习的意识，认识到学习对个人成长的重要性；2.提高学生法治素养，让学生学会在学习和生活中遵守规则；3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高沟通与表达技巧；4.增强学生自我管理能力，让学生学会合理安排学习时间和任务。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为其后续学习奠定坚实基础。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的基础，能够理解简单的道德和法律概念，但深度和广度有限。在能力上，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但尚需引导和培养。在素质方面，他们开始形成初步的价值观和道德观，但还需进一步塑造。

在行为习惯上，三年级学生大多活泼好动，注意力容易分散，学习自觉性有待提高。他们在学习过程中可能缺乏持久性和耐心，对学习任务的理解和执行有时会出现偏差。此外，部分学生对课程学习的兴趣不浓，可能因为学习内容与实际生活脱节，或是教学方法未能充分激发其兴趣。

针对这些特点，本节课将结合部编版教材内容，通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和自觉性。同时，注重培养学生的合作精神和法治意识，帮助他们形成良好的学习习惯，为未来的学习和发展打下坚实基础。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、数字教材、教育类App

-教学手段：小组讨论、情景模拟、游戏互动、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学习成长的小故事引入，让学生思考学习对他们生活的影响。

-回顾旧知：询问学生在previouslessons中学到的关于学习和遵守规则的知识，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“学习伴我成长”，强调学习对个人成长的重要性，以及如何在生活中实践法治精神。

-举例说明：通过分享学习成功和失败的案例，帮助学生理解学习习惯和态度对结果的影响。

-互动探究：将学生分组，讨论他们自己的学习习惯，以及如何改进这些习惯以取得更好的学习效果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论结果，制定个人的学习计划，并分享给全班同学。

-教师指导：在学生制定计划时，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善计划。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调学习习惯和法治意识在学生成长中的重要性。

-鼓励学生将所学内容应用到日常生活中，形成良好的学习习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生根据课堂讨论和制定的个人学习计划，记录一周的学习情况，并在下节课分享他们的体验和挑战。

-鼓励学生在家中尝试新的学习习惯，并与家长分享他们的进步。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-提供一些额外的资源，如学习技巧视频或相关书籍，供有兴趣深入了解的学生课后学习。

-安排一次家长会，讨论如何在家中支持孩子形成良好的学习习惯，并分享本节课的教学内容和目标。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际案例和活动，让学生深刻理解学习的重要性和如何在学习中实践法治精神。通过巩固练习和作业布置，帮助学生将所学内容转化为实际行动，促进其学习习惯的养成和学习能力的提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解和掌握“学习伴我成长”这一主题的核心知识点，包括学习的重要性、良好学习习惯的养成以及法治精神在日常学习生活中的应用。

2.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力得到提升，能够将理论知识与实际情境相结合，形成自己的见解。

3.学习习惯：学生在课堂讨论和个人学习计划制定中，逐步形成自觉学习的习惯，能够主动规划学习时间和任务，提高了学习效