Unit7 Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docx

Unit7SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

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设计意图

本节课旨在通过Unit7SectionB1a-1d的学习，帮助学生掌握关于动物栖息地和环境保护的词汇及句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。结合八年级学生的认知水平和学习需求，我将通过生动的图片、实际情境和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们关爱动物和保护环境的意识。同时，注重巩固和拓展学生的英语知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地描述动物栖息地，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：学生理解并尊重不同文化中对待动物的态度，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生通过分析文章内容，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作完成项目任务，提高自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学习与动物栖息地和环境保护相关的词汇，如habitat,ecosystem,pollution,conservation等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇来描述动物生活环境。

-句型结构应用：重点学习Howdoanimalsadapttotheirhabitats?等句型，使学生能够在实际交流中描述动物如何适应其栖息地。

-阅读理解能力：通过阅读文章1a，学生需要能够理解并提取关于动物栖息地的重要信息。

2.教学难点

-复杂句型理解：在文章1d中，存在一些较为复杂的句子结构，如定语从句和宾语从句，学生可能会在理解和运用时感到困难。例如，Theplacewhereanimalsliveiscalledtheirhabitat.这句话的结构对学生来说是理解难点。

-词汇的准确使用：学生在使用新词汇时可能会混淆单词的意义或用法，如adapt和adopt，或者在使用时找不到合适的语境。

-口语表达流畅性：在口语练习环节，学生可能难以流畅地组织语言，将所学词汇和句型应用到实际的对话中，例如，要求学生模拟动物保护者的角色进行对话时，可能会出现表达不连贯或缺乏逻辑性的情况。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语下册Unit7SectionB1a-1d相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集动物栖息地的图片和视频，以及关于环境保护的图表和数据。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同动物栖息地的图片，提问学生：“你们知道这些动物分别生活在什么样的环境中吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关于动物的基本词汇和句型，如Whatisyourfavoriteanimal?Whatdoesitlooklike?

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇如habitat,ecosystem,conservation及句型Howdoanimalsadapttotheirhabitats?

-举例说明：通过展示文章1a中的例子，解释动物如何适应其栖息地，如“Pandaseatbambooandliveinthemountains.”

-互动探究：分组讨论文章1b中的问题，让学生分享自己了解的动物栖息地知识，并讨论如何保护动物栖息地。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据文章1d的内容，模拟动物保护者和采访者的角色，进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动物栖息地的重要性和保护措施。

-学生分享学习心得，讨论自己在课堂上的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后完成练习册上的相关练习题，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生收集有关动物栖息地和环境保护的资料，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-课外阅读材料：推荐学生阅读与动物栖息地和环境保护相关的英文书籍和文章，如《TheSilkRoad:AJourneyfromtheWesttotheEast》、《WildlifeConservation》等，以增加学生的词汇量和阅读理解能力。

-视频资源：播放关于动物栖息地的纪录片，如《PlanetEarth》系列，让学生更加直观地了解不同动物