第二章第一节《活泼的金属单质—钠》说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第一节《活泼的金属单质—钠》说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第二章第一节《活泼的金属单质—钠》。本节课将详细介绍钠的物理性质、化学性质以及其在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习过金属的物理性质和化学性质，对金属有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨钠这一活泼金属单质的特性，从而拓展学生对金属元素的认识。教材中涉及了钠的密度、熔点、沸点等物理性质，以及钠与水、氧气等的反应等化学性质，这些都是与高一学生所学知识紧密相关的内容。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察钠的物理和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生探究金属特性的兴趣，引导学生运用科学思维解决问题。

2.实践与综合应用：结合生活实例，让学生理解钠的实际应用，培养学生的实践意识和综合应用知识的能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，通过了解钠的潜在危害，教育学生安全使用化学物质，增强环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-钠的物理性质：本节课的核心内容之一是钠的密度小、熔点低、质软等物理特性。重点在于通过实验观察和记录钠的物理性质，强调钠与水的反应实验，让学生理解钠的活泼性。

-钠的化学性质：详细讲解钠与水、钠与氧气的反应，以及钠的还原性。例如，钠与水反应生成氢气和氢氧化钠，钠在空气中会迅速氧化生成氧化钠，这些都是需要学生掌握的核心知识。

2.教学难点

-钠的活泼性理解：学生可能难以理解钠的活泼性到底有多强，以及为什么钠会与水发生剧烈反应。难点在于如何通过实验和理论讲解，让学生直观地感受到钠的活泼性。

-钠与水反应的机理：学生可能对钠与水反应的化学方程式和机理感到困惑。难点在于解释反应过程中电子的转移、能量的变化以及生成物的性质。

-实验安全意识：在实验操作中，如何让学生意识到使用钠的潜在危险，以及如何安全地处理实验过程中可能出现的意外情况，是教学中的一个难点。例如，如何正确存储钠，如何处理钠的剩余物，以及如何避免钠与水接触产生危险。

教学资源准备

1.教材：人教版化学必修第一册《活泼的金属单质—钠》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集钠的物理和化学性质的图片、图表，以及钠与水反应的视频资料。

3.实验器材：准备钠金属样本、烧杯、镊子、滴管、防护眼镜、手套等实验用品，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验观察区，确保学生安全、有序地进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的问题开始，例如“大家知道日常生活中哪种金属元素最活泼吗？”

-回顾旧知：回顾初中阶段学习的金属的物理性质和化学性质，引导学生思考钠可能具有的特性。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍钠的物理性质，如密度、熔点、质软等，以及钠的化学性质，包括与水、氧气反应的特点。

-举例说明：通过展示钠与水反应的视频，让学生直观感受钠的活泼性，并解释反应方程式和现象。

-互动探究：分组讨论钠在实际生活中的应用，如钠光灯、钠电池等，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行钠与水反应的实验操作，观察实验现象，记录实验结果，并尝试解释实验原理。

-教师指导：在学生实验过程中，提供必要的操作指导，解答学生的疑问，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的钠的物理和化学性质，强调钠的活泼性以及其在实际生活中的应用。

-强调实验安全意识，提醒学生在实验操作中注意事项，如穿戴防护装备，正确处理剩余药品。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，巩固对钠的物理和化学性质的理解。

-安排学生撰写实验报告，详细记录实验过程、现象和结论。

-鼓励学生查找资料，了解钠的其他应用领域，下节课分享给同学。

在教学过程中，注意保持学生的积极参与，通过提问、讨论、实验等多种形式，让学生充分参与到课堂中来，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。

知识点梳理

1.钠的物理性质

-钠的密度小于水，熔点低，质软，可以用刀切割。

-钠的色泽为银白色，但在空气中会迅速氧化变暗。

-钠的储存需要用煤油或石蜡油隔绝空气。

2.钠的化学性质

-钠与水反应：生成氢气和氢氧化钠，反应方程式为：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。

-钠与氧气反应：在常温下，钠会与氧气反应生成氧化钠，反应方程式为：4Na+O2→2Na