《太阳》的教学设计.docxVIP

五年级语文上册《太阳》教学设计

教学主题：《太阳》

教学内容及分析：《太阳》是一篇科普短文,从“大”远”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识,以及人类和太密切关系。本课运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,使一些抽象或者不好懂的知识显得具体、通6明了,这样描写太阳的特点能够给人留下深刻印象。本课教学,要让学生在课文学习中增长自我知识,学习用联系的眼光看待自然界,激发学生学习自然科学的兴趣,同时接触说明事物的方法，步学习阅读说明文。

教学对象及特点：本课教学对象为五年级的学生，五年级这一阶段的学生，正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学生能力，情绪能力，意志能力和学习习惯的最佳时期。从认知水平有所提高，学生们学到知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法用本文为学生架起通向生活的一道桥梁让学生在学习中生活，在生活中学习。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.通过引导学生分析太阳的特点及太阳与人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。

3.体会作者说明事物的多种方法。

教学方法：朗读、讨论、讲授

教学过程：

一、导入新课。

通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活密不可分，这节课我们就来深入课文，具体的看一看太阳的特点以及对我们的巨大影响。

二、课文精讲。

（一）研读第1—3自然段

学生朗读课文1—3自然段，思考：

1.太阳有哪些特点呢？

2.作者运用了哪些说明方法？

a、学习“远”的特点：

1.出示：太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要坐二十几年。（列数字、举例子）

2.指导朗读第一自然段

太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，那是为什么呢？

b、学习“大”的特点：

太阳大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较）

1.比较句子：

太阳很大很大

2.指导朗读第二自然段。

c、学习“热”的特点：

1.作者在写太阳热的特点时，运用了哪些说明方法？

“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）

太阳的温度很高，表面温度就有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字、举例子）

小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法，使我们所写的文章让人读后，有所感悟和回味。

2.指导朗读第三自然段。

3.练习（技能大比拼）

（二）研读第4—8自然段

默读课文4-8自然段，思考：课文写了太阳和人类哪些方面的关系？

①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的有着怎样密切的关系？

A、出示：“因为有了太阳，才有了……、如果没有太阳，就没有……”

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明。

B、太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。

②第五、六自然段讲太阳和气象有什么关系？

是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。

③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。

第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”。这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）

三、课文总结，延伸拓展。

1.本课分别讲了太阳“远、大、热”这三个特点，具体介绍了人类和太阳的密切关系，说明有了太阳才有了我们这个美丽可爱的世界，告诉我们要保护世界上的一草一木，热爱大自然，大自然才回馈于我们。

2．太阳为我们做出了巨大贡献，联习我们的生活谈谈还有那些、

五、布置作业

运用本节课所学的列数字等说明方法，写一写我们的课桌，要突出桌子的特点。