5.4《环境因素参与调节植物的生命活动》 说课稿说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.4《环境因素参与调节植物的生命活动》说课稿说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4《环境因素参与调节植物的生命活动》说课稿说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

设计思路

本节课《环境因素参与调节植物的生命活动》的设计思路是以学生已有的知识为基础，通过生动的实例引入新课，结合实验和探究活动，让学生深入了解环境因素如何影响植物的生长发育。课程首先回顾植物生命活动的基本原理，然后通过案例分析、小组讨论、实验演示等环节，引导学生掌握环境因素对植物生长的调节作用，最后通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的实践应用能力。本节课旨在培养学生观察、分析和解决问题的能力，增强其对生物学知识的兴趣和认识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实验观察环境因素对植物生长的影响，发展学生的实验设计和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析、综合等方法，理解环境因素与植物生命活动之间的内在联系。

3.实践创新：鼓励学生在实验探究中发现问题、解决问题，培养创新意识和实践能力。

4.生命观念：引导学生形成对生命现象的客观认识，增强对生态环境保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过植物生长发育的基本原理，了解过光合作用、呼吸作用等生命活动的基本过程，并具有一定的生物学实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学具有浓厚的兴趣，喜欢通过实验和观察来探究问题。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力，偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解环境因素如何具体参与调节植物生命活动的机制上存在困难，需要通过具体的实例和实验来帮助理解。此外，实验设计和数据分析可能会让学生感到挑战，需要教师的引导和同伴之间的协作来克服。对于一些抽象的概念，如生态因子、植物激素调节等，学生可能需要更多的时间和实例来消化吸收。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如生长箱、温湿度计、植物生长激素等）、显微镜、实验试剂。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学PPT、相关视频资料、网络教育资源。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示、课堂互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境因素参与调节植物生命活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境因素是如何影响植物生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些植物在不同环境条件下生长的图片或视频片段，让学生初步感受环境因素对植物生长的影响。

-简短介绍环境因素对植物生命活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境因素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境因素的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境因素的定义，包括其主要组成元素如温度、光照、水分等。

-详细介绍每种环境因素对植物生长的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境因素在实际应用中的作用。

3.环境因素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境因素对植物生命活动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境因素影响植物生长的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同环境因素的作用机制。

-引导学生思考这些案例对实际农业生产或生态保护的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境因素的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境因素相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境因素影响植物生命活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境因素对植物生命活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括