17.松鼠教学设计.docxVIP

部编版小学语文五年级下册

17松鼠

教学内容：教材页

知识点梳理和目标：

1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。

（重点）3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。

（难点）4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。

作业设计：

1.课前预习：预习生字词，能流利地朗读课文。

2.课后作业：读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。

3.课后作业：?回家观察一种小动物，了解它的特点。

4.课后作业：学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）仿照《松鼠》的写作方法，介绍一种动物。（简写一段，字数50字左右）

教学方法：情景教学法

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

二、认识作者。

同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布封是个什么样的人呢？

三、初读课文，自主识字。

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不认识的生字词查字典或问别人，然后多拼读几遍。争取把课文读通顺，读不通顺的地方再读一遍。

2.学生按要求自读。

3.汇报交流自读情况，解决生字词。

四、再读课文，整体感知。

1.学生自由朗读课文，边读边思考。

（1）课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象？课件出示：

（2）你认为课文是从哪些方面来表现松鼠的特点的？

五、布置作业。

1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。

2.回家观察一种小动物，了解它的特点。

第二课时

一、复习提问，导入新课。

二、精品细读，学习作者如何准确生动地介绍动物。

（一）默读课文，画出全文的中心句，并分析这句话在文中起什么作用。

1.学生读课文，找出中心句，并思考中心句的作用。

2.教师引导：这句话与下文之间是什么关系呢？

3.交流、展示：

（二）作者是怎样写松鼠的“漂亮”这一特点的呢？

1.生读课文第1自然段，边读边思考，边画出相关语句。

2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3.教师出示松鼠图片的课件，分小组让学生进行集体交流，教师结合学生的回答板书。（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）

3.同学们最喜欢哪些句子？为什么？

4.谁能完成下面的填空练习。

课件出示：

第1自然段中，作者从（面容）、（眼睛）、（身体）、（四肢）、（尾巴）几个方面介绍松鼠漂亮的特点，作者运用了（外形描写、打比方、作比较）等方法来描写松鼠的外形特征。

(三)哪个自然段写松鼠的活动？从哪些角度写的？体现了它的什么特点？

1.生读课文第2自然段，边读边思考，边画出相关语句。

2.小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。

3.教师出示松鼠在树林里活动的视频（在大树上跳上跳下的视频，30秒左右），指名学生回答问题，教师结合学生的回答板书：活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类），突出了松鼠驯良的特点。

4.男生来读读这一段内容，大家先了解小松鼠活动的范围和时间，然后把下面的空补充完整。

课件出示：

第2自然段中，作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠（机警）（不骚扰人），突出它（驯良）的性格特点。

（四）生读第3自然段，理解松鼠在活动方面的特点。

1.松鼠的厉害还表现在其他方面，请接着阅读课文第3自然段，思考：作者从哪些方面来写松鼠？

2.这段文字使用了哪些说明方法？找出相应的句子。（学生找出句子，点明每个句子使用的说明方法，

1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较）

2.在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。（举例子）

3.课件出示，让学生填空。

第3自然段中，作者从（“有人触动大树”时的反应）（蹦跳动作）（储备食物）几个方面介绍了松鼠的警觉、轻快以及聪明、可爱的特点。

（五）第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢？从中你体会到什么？

1.生读第4自然段，教师出示松鼠搭窝的视频。（视频大约3分钟左右）

2.交流：从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。（教师适时板书：搭窝、选址、建造、居住、窝口、乖巧）

3.出示课件，让学生填空。

第4自然段中，作者从（选址）、（建造）、（居住）、（窝口）四个方面介绍了松鼠搭窝的经过，表现了松鼠的（聪明）、（勤快），进一步突出了它的（乖巧）。

4.模仿这一自然段，写一种小动物的一项活动，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。

课