统编版语文一年级下册第一单元大单元整体教学解析与规划.pdf

年级/册次一年级/下单元1单元

单元主题任务：《识字》

单元教学设计

内容简教材内容安排：

介本单元是一年级下册第一单元，是一个识字单元。编排了《春夏

秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课，一个口语交际

《请你帮个忙》,一个语文园地，一个快乐读书吧。本单元的识字课

内容丰富，形式多样。四篇识字课的编排，体现了明显的传统文化元

素，洋溢浓浓的儿童气息，有利于激发学生识字写字的热情。

学习本单元，宜在学生已有的识字写字基础上展开，利用课文插

图，将识字与认识事物相结合，与练习说话相结合；利用好韵文和儿

歌，将识字与诵读相结合，在诵读中体会韵文、儿歌的节奏美、韵律

美；利用猜字谜活动，感受合体字的构成，巩固形声字的学习，帮助

学生建构音、形、义之间的关联。学生已有一定的识字基础，在教学

中要努力体现自主识字，激发学生主动识字的兴趣，指导学生自主识

字的方法。写字教学要注意引导学生自主读帖，仔细观察字的间架结

构和难点笔画，教学时要抓住重难点，发现规律。识字写字的教学活

动设计要灵活多样，扎实有效。

单元主要内容：

《春夏秋冬》是带有传统蒙学性质的看图识字，文字内容体现了

中国传统蒙学读物的编排特点。通过四幅表示景物的词语和与之关联

的短语，反映了一年四季的气象特点，表现出大自然的丰富多彩和生

机勃勃。

《姓氏歌》是一首节奏轻快、有问有答、富有韵律的儿歌，巧妙

地将中华姓氏知识融入其中，集知识性和趣味性于一体。儿歌中的姓

氏有单姓，如李、张等，也有复姓，如诸葛、东方等。

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字韵文，以生动活泼的语

言描写了小青蛙吃害虫保护禾苗，做了不少好事情，表达了作者对小

青蛙的喜爱之情，以此激发学生保护环境的意识。

《猜字谜》本课是谜语识字，由两则谜语和一幅猜灯谜的插图组

成。第一则谜语的谜底是“秋”字，谜面暗含了合体字的构字特点。

第二则谜语的谜底是“青”字，揭示了形声字形旁表义的特点。两则

谜语韵律优美，形象生动，插图有趣，激发了学生主动识字的兴趣，

同时注重了中华传统文化的渗透。

《语文园地一》：这是一个综合性的学习板块，包括了识字加油

站、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、和大人一起读等

多个方面。通过这些活动，学生可以在实践中巩固所学的汉字知识，

提高语言运用能力，并培养自主学习的习惯。

《快乐读书吧——读读童谣和儿歌》：这是一个推荐阅读板块，

旨在引导学生阅读优秀的童谣和儿歌作品，感受语言的韵律美和节奏

感。通过阅读这些作品，学生可以丰富自己的语言积累，提高阅读能

力和审美情趣。

课程标识字与写字：

准1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个

左右，其中800个左右会写。

阅读与鉴赏：

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文。学习默读。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵

读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

表达与交流：

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

人文主