27章 相似 大单元教学设计 人教版数学九年级下册.pdf

《第27章相似》单元教学设计

学科数学年级九年级设计者

教材版本人教版册、章九年级下册第27章

课标要求1）了解比例的基本性质、线段的比、成比例的线段;通过建筑艺术上的实例了解黄

金分割；

2）通过具体实例认识图形的相似。了解相似多边形和相似比；

3）掌握基本事实:两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例；

4）了解相似三角形的判定定理:两角分别相等的两个三角形相似;两边成比例且夹

角相等的两个三角形相似，三边成比例的两个三角形相似。*了解相似三角形判定定理

的证明；

5）了解相似三角形的性质定理，相似三角形对应线段的比等于相似;面积比等于

相似比的平方；

6）了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小；

7）会利用图形的相似解决一些简单的实际问题．

内容分析中学阶段重点研究的两个平面图形间的关系是全等和相似，全等是一种特殊的相

似.本章将在前面对全等形研究的基础上，借鉴全等三角形研究的基本套路对相似图形

进行研究.本章研究的主要问题是相似图形的定义、性质和判定方法，研究的主要载体

是三角形.此外，教科书在前面的章节中介绍了平移、轴对称和旋转三种图形的全等变

换，本章将介绍一种新的图形变换-位似．

学情分析本章有很多内容需要让学生用量角器、刻度尺来测量，锻炼学生动手能力，并体会

数学知识是从实践中产生出来的，确认数学是有用的。所以教师在课堂要给学生充裕的

时间，重视对学生技能的训练与培养．

识图能力的培养:教师在教学中应当引导学生认识基本图形，并使学生会描述基本

图形的对应关系，以及在复杂图形中分离出基本图形．

单元目标（一）教学目标

1.加深了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段，认识图形的相似、位似等概

念和性质;

2.理解相似图形的性质与判定、位似的性质与把一个图形放大或缩小，在同一坐标

系下感受位似变换后点的坐标的变化规律.

（二）教学重点、难点

教学重点:1）利用相似三角形的知识解决实际的问题；

2）位似的应用及在平面直角坐标系中作位似图形.

教学难点:把实际问题抽象为相似三角形、位似图形这一数学模型并求解．

单元知识（一）单元知识结构框架

1.教材特点分析：

结构框架

1.从实际间题引入数学内容，通过对实际问题的分析解决得出结论，认识相似图形

及课时安的特征与性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联系．

排2.通过观察、测量、画图、推理等方法让学生探索得出结论，强调发现结论的过程，

加强合情推理。3.逐步渗透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征．

4.教材中给学生留下适当的探索空间，也给教师的教学留有一定的余地，有助于学

生的思维活动，有助于教师的创造性教学，也有助于教师与学生的合作．

5.强调相似三角形在现实生活中的应用．

6.加强了坐标与现实生活的联系．

7.通过用坐标来研究图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系．

2.本章教学中应注意的问题：

相似图形是现实生活中广泛存在的现象，