第7课 可爱的动物（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第7课可爱的动物（精品说课稿）-2023-2024学年一年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《可爱的动物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过生动的案例和互动活动，让学生了解动物的特点和习性，培养学生的关爱动物、保护自然的意识。课程内容与统编版一年级道德与法治下册教材紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物特征的能力，提升科学素养。

2.增强学生对动物生存环境的关注，培养环保意识。

3.引导学生理解人与自然和谐共生的关系，树立正确的生态道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，能够识别生活中常见的动物，并对动物的基本特征有所了解。

2.学习兴趣方面，一年级学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物的行为，他们通常通过游戏和互动来学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。在能力上，他们具备初步的观察和描述能力，但需要引导以提升科学探究能力。学习风格方面，学生偏好动手操作和合作学习，对故事化的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对动物复杂习性的理解，对生态保护概念的认识，以及将抽象的道德与法治原则应用到具体情境中。此外，学生可能难以将动物的特点与它们的生存环境联系起来，需要通过具体的例子和情境来引导他们理解。

教学资源

-统编版一年级道德与法治下册教材

-动物图片和视频资料

-互动式白板或投影仪

-课程配套活动卡片

-环保主题故事书籍

-简易动物模型或玩具

-记录表格和彩色笔

-班级讨论平台（如班级微信群）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于动物朋友的课文——《可爱的动物》。你们喜欢动物吗？有没有特别喜欢的动物呢？请分享一下你们知道的动物特点和故事。”

2.课文阅读与理解

-“现在，请同学们打开教材，翻到第7课《可爱的动物》。我们一起来朗读课文。请注意，朗读时要注意语音、语调，尽量模仿动物的声音，让我们的朗读更有趣。”

a.首次阅读

-“请同学们自由地朗读一遍课文，尽量理解课文内容。读完后，我想请大家回答一个问题：课文里提到了哪些动物？它们有什么特点？”

b.精读与讨论

-“现在我们再来细读课文，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。比如，课文中的小兔子为什么胆小？小猴子为什么聪明？这些动物的特点和我们的生活有什么关系？”

-学生回答后，老师总结：“通过了解动物的特点，我们可以更好地理解它们的行为，学会尊重和关爱动物，同时也能够从它们身上学到一些优良的品质。”

3.课文内容探究

-“接下来，我们将深入探究课文内容。请大家注意，我会提出一些探究性问题，我们需要一起讨论来找到答案。”

a.动物特征分析

-“请同学们观察课文中的图片，说出每个动物的特征。比如，小兔子有哪些特征？小猴子呢？我们可以从它们的身体结构、生活习性等方面来分析。”

b.生态道德教育

-“现在，让我们思考一下，为什么我们应该保护这些动物？它们的消失会对我们的生活环境产生什么影响？我们应该如何行动来保护它们？”

-学生讨论后，老师总结：“保护动物就是保护我们共同的家园，我们要从自己做起，不捕杀、不虐待动物，还要保护它们的生存环境。”

4.情境模拟与角色扮演

-“现在，我们来做一个有趣的活动。我会给每个小组分配一个动物角色，你们需要根据课文内容，模拟这个动物的行为和特点。其他小组的同学要猜猜你们扮演的是哪种动物。”

a.角色分配

-“请第一小组扮演小兔子，第二小组扮演小猴子，第三小组扮演小鸟……每个小组有5分钟的时间准备。”

b.角色扮演

-“好，现在开始角色扮演。请每个小组展示你们的动物角色，其他小组的同学要认真观察，猜猜他们扮演的是哪种动物。”

c.反馈与讨论

-“扮演结束后，我们来进行反馈。每个小组分享一下你们在扮演过程中的感受，以及你们认为这种动物的特点。”

5.互动讨论

-“通过刚才的角色扮演，我们更深入地了解了这些动物。现在，我想请大家讨论一下，我们应该如何与这些动物和谐共处？”

a.学生讨论

-“请同学们分成小组，讨论一下你们认为应该如何保护动物，以及如何在日常生活中与动物和谐相处。”

b.分享与总结

-“每个小组选一位代表分享你们的讨论成果。我会根据大家的发言进行总结。”

6.作业布置

-“今天的课到这里就结束了，我给大家布置一个小作业。请你们回到家后，观察一种你们喜欢的动物，记录下它的特征和生活习性，下节课我们一起来分享。”

7.结束语

-“同