《沁园春·长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《沁园春·长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《沁园春·长沙》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文，本节课主要教授该诗的文学背景、内容主旨、艺术特色及修辞手法。教学内容包括：

1.了解《沁园春·长沙》的创作背景，把握诗人毛泽东的生平及创作动机。

2.分析诗歌的结构布局、意象运用及表现手法。

3.领悟诗中所表达的豪情壮志、革命精神以及对国家命运的关切。

4.掌握诗歌中的比喻、拟人、对偶等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《沁园春·长沙》，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高准确理解诗歌意象和情感表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗歌中的象征意义和深层寓意，锻炼批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏诗歌的同时，理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对诗词美的感知和创造，培养高雅的审美情趣和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《沁园春·长沙》的诗意和情感，把握诗中的意象和象征。

②学习和运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入领会诗中的象征意义和深层寓意，理解诗人对革命理想的追求和对国家命运的关切。

②探究诗歌的结构布局和艺术特色，如诗的节奏、韵律和情感变化，以及如何通过这些手法表达主题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集《沁园春·长沙》的相关背景资料，包括作者的简介、创作背景、历史照片等，制作成PPT或打印资料供学生参考。

3.多媒体资源：准备与诗歌内容相关的视频资料，如毛泽东诗词朗诵视频，以及能够辅助理解诗歌意象的图片。

4.教室布置：提前在教室中布置好诗意图画展示区，以及讨论小组的座位安排，以便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生简单介绍毛泽东及其在文学史上的地位，引发学生对毛泽东诗词的兴趣。

-创设情境：播放《沁园春·长沙》的朗诵视频，让学生初步感受诗词的韵律美。

-提出问题：请学生谈谈观看视频后的感受，引导学生关注诗词中的意象和情感。

2.讲授新课（15分钟）

-诗歌背景介绍：讲解《沁园春·长沙》的创作背景，帮助学生理解诗歌的历史文化背景。

-内容主旨解析：逐句分析诗歌内容，解释关键词汇和意象，引导学生理解诗歌的主旨。

-艺术特色分析：详细讲解诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并让学生举例说明。

-用时：每部分约5分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择诗中的一句或一段进行深入分析，讨论其意象、修辞和情感表达。

-小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：针对学生的讨论和汇报，进行点评和总结，强调诗歌的深层寓意和艺术特色。

4.巩固练习（5分钟）

-完成练习题：发放诗歌练习题，要求学生根据课堂讲解的内容，完成填空、选择或简答题。

-互评互改：学生互相批改练习题，讨论答案，教师选取几份作业进行点评。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：随机提问学生，检查对诗歌的理解和掌握程度。

-总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的核心素养目标，鼓励学生在日常生活中发现诗词之美。

6.作业布置（1分钟）

-布置作业：要求学生课后选取一首自己喜欢的诗词，进行鉴赏分析，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练背诵《沁园春·长沙》，理解并分析诗歌的意象、修辞手法和情感表达。通过对诗歌的逐句解析，学生掌握了如何捕捉诗词中的关键词汇，理解了诗句背后的深层含义。

2.文学鉴赏能力提升：学生在教师的引导下，学会了如何欣赏古典诗词的美，能够独立识别和评价诗歌中的艺术特色，如韵律美、意象美和修辞美。

3.思维发展：通过分组讨论和课堂提问，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。他们学会了如何从不同角度解读诗歌，提出自己的见解，并与同学进行交流和辩论。

4.文化理解与传承：学生通过学习《沁园春·长沙》，对毛泽东及其诗词有了更深入的了解，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

5.语言表达能力增强：在巩固练习和课堂互动中，学生通过书写练习和口头表达，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

6.学习策略和方法：学生在学习过程中，学会了如