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3公民意味着什么（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3公民意味着什么（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治六年级上册第三章“我们是公民”的第一课时“公民意味着什么”为教学内容，旨在让学生理解公民的含义，认识到作为公民应具备的基本素质，培养学生的法治意识和公民责任感。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生能够理解并尊重法律，认识到法律对于公民生活的重要性。

2.提升学生的公共参与能力，通过讨论和合作活动，让学生学会在公共生活中表达观点、倾听他人意见，形成正确的公民行为习惯。

3.增强学生的社会责任感，引导学生理解公民的责任与义务，激发学生积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公民的定义和公民的基本权利与义务。

②引导学生认识到作为公民应遵守的法律法规和社会规范。

2.教学难点

①帮助学生区分公民与人民的概念，理解公民身份的法律意义。

②培养学生将理论知识转化为实际行为的意识，例如在日常生活中如何履行公民责任，如何通过合法途径参与社会活动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：统编版道德与法治六年级上册电子教材、相关法律法规资料、公民教育视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的章节——“公民意味着什么”。在我们日常生活中，我们经常听到“公民”这个词，那么，你们知道公民具体意味着什么呢？今天我们就来探究这个问题。

2.复习旧知，导入新课

-（教师）首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，我们曾经学习过“法律保护我们的权利”，谁能告诉我，法律对于我们的生活有什么样的作用？

-（学生回答）

-（教师）很好，法律确实保护了我们的权利，同时也规定了我们的义务。那么，作为一个遵守法律的个体，我们有一个共同的身份，那就是——公民。今天，我们就来深入了解公民的含义。

3.学习公民的定义

-（教师）请大家打开课本第XX页，我们来阅读一下关于公民的定义。请大家跟着我一起读：“公民是指具有一个国家的国籍，根据该国宪法和法律，享有权利和承担义务的人。”

-（学生跟读）

-（教师）那么，公民的定义中有哪些关键词呢？请大家注意“国籍”、“权利”和“义务”。

4.探究公民的基本权利与义务

-（教师）接下来，我们来探究一下公民的基本权利和义务。请大家分成小组，每组阅读课本中的相关内容，并列举出至少三项公民的基本权利和三项基本义务。

-（学生分组讨论）

-（教师）好的，我们来分享一下各组的讨论成果。哪一组愿意先来分享？

-（学生分享）

-（教师）非常棒，大家的回答都很准确。公民的权利包括言论自由、受教育的权利、人身安全等，而义务则包括遵守法律、服兵役、纳税等。

5.案例分析

-（教师）现在，我们来做一个案例分析。请大家阅读课本上的案例“小明的故事”，思考以下问题：小明在故事中做了哪些事情体现了他的公民权利和公民义务？

-（学生阅读案例并回答）

-（教师）很好，小明在故事中通过参与社区活动，行使了他的公民权利，同时也通过遵守交通规则，履行了他的公民义务。

6.角色扮演

-（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个场景，比如在学校、家庭或社区，扮演公民的角色，展示如何行使权利和履行义务。

-（学生角色扮演）

-（教师）非常好，每个小组都展示了公民权利和义务的具体行为。通过这样的活动，我们能够更直观地理解公民的含义。

7.深入理解公民责任

-（教师）现在，我们来深入理解一下公民的责任。请大家思考一下，为什么我们作为公民需要承担责任？这些责任对于个人和社会有什么重要性？

-（学生讨论）

-（教师）很好，公民责任不仅能够保障个人权益，还能够维护社会秩序，促进社会和谐。

8.总结与反思

-（教师）今天我们学习了“公民意味着什么”，通过讨论、案例分析、角色扮演等方式，我们深入理解了公民的定义、基本权利和义务，以及公民责任的重要性。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获和感受。

-（学生分享）

-（教师）非常感谢大家的分享。希望大家在今后的生活中，能够积极