8.1辩证思维的含义与特征（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx

8.1辩证思维的含义与特征（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入讲解辩证思维的含义与特征，帮助高二学生理解并掌握辩证法的基本原理，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。课程内容紧密结合统编版选择性必修3政治教材，确保知识的系统性和连贯性，同时注重理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够认识到辩证思维在认识世界和解决问题中的重要作用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生政治认同感，提升理性思维与分析能力，通过本节课的学习，使学生能够运用辩证思维方法观察和分析社会现象，形成正确的世界观和方法论，增强对社会主义核心价值观的理解和践行能力，为未来参与社会生活和做出正确决策奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①辩证思维的基本含义及其在认识世界中的作用。

②辩证思维的特征，包括联系观、发展观、矛盾观等。

2.教学难点

①如何将辩证思维的理论运用到具体的社会现象分析中，实现理论与实践的结合。

②辩证思维方法在实际问题解决中的具体运用，如正确处理矛盾的普遍性与特殊性的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版选择性必修3政治教材电子版、相关教学视频、教学PPT。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、思维导图制作、课堂问答。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《辩证思维的含义与特征》这一章节。在正式进入课程之前，我想请大家先思考一个问题：在日常生活中，我们是如何看待和分析问题的？是孤立地看待，还是从联系的角度去思考？接下来，我们就来探讨一下辩证思维的基本含义及其在我们认识世界中的重要作用。

2.理解辩证思维的基本含义

（1）首先，请大家打开教材，翻到第8.1节。我们一起阅读第一段，了解辩证思维的定义。请大家注意，辩证思维是一种全面的、发展的、联系的和矛盾的观点来看待和分析问题的思维方式。

（2）接下来，我将通过一个简单的例子来帮助大家更好地理解辩证思维。请大家想象一下，如果我们只看到一片树叶，而忽略了整棵树，那么我们对这片树叶的认识就是片面的。这就是辩证思维所强调的联系观。

3.探究辩证思维的特征

（1）现在，我们来学习辩证思维的特征。请大家阅读教材第二段，了解辩证思维的第一个特征——联系观。联系观强调事物之间的内在联系，要求我们从事物的整体和全过程来看待问题。

（2）接着，我们来看辩证思维的第二个特征——发展观。发展观认为事物是不断发展变化的，我们要用发展的眼光来看待问题。请大家结合教材中的例子，思考一下如何运用发展观来分析一个社会现象。

（3）下面，我们学习辩证思维的第三个特征——矛盾观。矛盾观认为事物内部存在着矛盾，正是这些矛盾推动事物的发展。请大家阅读教材中的相关内容，思考一下如何运用矛盾观来分析问题。

4.实践运用辩证思维

（1）现在，我们已经了解了辩证思维的基本含义和特征，下面我们来实践一下如何运用辩证思维。请大家分成小组，针对教材中的一个案例进行分析，运用我们刚刚学到的辩证思维方法。

（2）每个小组在分析完案例后，请选一位代表进行汇报。汇报时，请注意以下几点：首先，要明确案例中的主要矛盾；其次，要运用联系观和发展观来分析问题；最后，要提出解决问题的策略。

5.总结与拓展

（1）通过刚刚的实践，我们可以看到辩证思维在分析问题中的重要作用。接下来，我来为大家总结一下本节课的主要内容。

①辩证思维的基本含义：全面的、发展的、联系的和矛盾的观点来看待和分析问题。

②辩证思维的特征：联系观、发展观、矛盾观。

③辩证思维在实践中的运用。

（2）最后，我想请大家思考一个问题：如何在日常生活中运用辩证思维来提高我们的认识和分析能力？请大家结合自己的实际经历，分享一下你的想法。

（3）好了，本节课的内容我们就学习到这里。希望大家在课后能够继续思考辩证思维的应用，并在实际生活中加以运用。下节课，我们将学习《辩证思维的方法与实践》。希望大家提前预习，做好上课准备。

谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）推荐阅读：《辩证法唯物主义和历史唯物主义》——这是马克思主义哲学的经典著作，深入阐述了辩证思维的基本原理和方法。

（2）视频资料：《辩证思维在现实中的应用》——一系列教学视频，通过实例分析，展示辩证思维在社会科学和自然科学中的具体应用。

（3）线上课程：国内知名大学开设的《辩证法哲学》公开课，系统地介绍了辩证思维的理论和实践。

（4）案例研究：收集近