《红楼梦》人物的美与悲专题 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《红楼梦》人物的美与悲专题说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《红楼梦》人物的美与悲专题说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《红楼梦》人物的美与悲为主题，通过对文本的深入分析，引导学生探究人物形象的美学特质和悲剧命运。设计思路如下：

1.导入：简要介绍《红楼梦》的背景和主题，引发学生对人物形象的好奇心。

2.分析：选取具有代表性的主要人物，从外貌、性格、命运等方面进行深入剖析。

3.探讨：引导学生思考人物的美与悲之间的内在联系，理解其对社会现实的反映。

4.互动：分组讨论，让学生发表自己的看法，培养合作探究能力。

5.总结：归纳人物形象的美学特质和悲剧命运，提升学生对经典文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过分析《红楼梦》中人物形象的美与悲，学生能够提升对传统文化的理解力，增强文化自信；在审美鉴赏方面，培养学生对经典文学作品的审美感知和评价能力；在思维发展上，激发学生的批判性思维和创造性思维，使其能够从多角度解读人物形象，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《红楼梦》中人物形象的美学特征和悲剧命运。

2.理解人物形象与作品主题、社会背景的内在联系。

难点：

1.深入分析人物性格的复杂性和多维度。

2.将人物形象与个人情感体验相结合，形成深刻理解。

解决办法：

1.利用案例教学，通过具体人物形象的描述和分析，让学生直观感受其美学特征和悲剧命运。

2.结合时代背景，讲解《红楼梦》创作的历史文化环境，帮助学生理解人物命运的社会因素。

3.引导学生进行角色扮演，通过模拟人物的语言和行动，深入体验人物内心世界，突破性格分析难点。

4.鼓励学生进行课后拓展阅读，增加对人物形象的了解，促进个人情感体验与作品内容的结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《红楼梦》电子文本、人物关系图表、经典片段视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：安排座位以便小组讨论，预留中心区域用于课堂互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以《红楼梦》中的经典片段引入，如林黛玉进贾府的场景，让学生初步感受作品的语言魅力和人物形象。

回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触到的《红楼梦》相关知识，如作者简介、作品背景等。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解《红楼梦》中主要人物的美学特征和悲剧命运，如林黛玉的才情与悲剧、贾宝玉的叛逆与绝望等。

举例说明：通过分析宝黛之恋、王熙凤的权谋等具体案例，帮助学生理解人物性格的复杂性和作品主题的深刻性。

互动探究：将学生分成小组，讨论人物形象的形成原因及其对作品主题的贡献，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个自己感兴趣的人物，分析其性格特点和悲剧命运，并写成短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善分析，确保理解深入。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约10分钟）

布置作业：让学生选择一个人物，结合作品内容，撰写一篇关于该人物性格分析的文章，要求结合具体情节和语言，深入探讨人物形象。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了《红楼梦》中人物形象的美学特征和悲剧命运，能够深入分析人物性格的复杂性和多维度。

2.通过对人物形象的分析，理解了《红楼梦》作品主题的深刻性和社会背景的内在联系，提升了文化传承与理解能力。

3.学生在审美鉴赏方面有了明显提升，能够从经典文学作品中感受审美价值，对《红楼梦》的艺术特色有了更深刻的认识。

4.思维发展方面，学生能够运用批判性思维和创造性思维，从多角度解读人物形象，形成自己的见解，提高了分析问题和解决问题的能力。

5.在课堂互动和小组讨论中，学生的合作探究能力得到锻炼，能够有效地与他人沟通交流，分享自己的观点。

6.通过写作练习，学生的表达能力得到提升，能够结合具体情节和语言，撰写出有深度的人物分析文章。

7.学生对《红楼梦》产生了浓厚的兴趣，激发了进一步阅读和研究古典文学的热情。

8.学生在课后自主拓展阅读中，积累了更多的文学知识，提高了文学素养。

9.通过本节课的学习，学生对我国传统文化有了更深的了解，增强了文化自信。

10.学生在课堂上的积极参与和互动，培养了良好的学习习惯，提高了学习效率。

板书设计

①人物形象：

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