第二单元说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第二单元说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元。本单元围绕“自然与社会”的主题，选录了不同时期、不同风格的文章，旨在培养学生对自然和社会现象的观察、分析和表达能力。文章内容丰富，涵盖诗歌、散文、小说等多种体裁，既有对自然的赞美，也有对社会的思考，充分体现了语文学科的工具性和人文性。本单元教学重点在于提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够理解和运用文本中的关键词句，提高对自然与社会主题文本的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行创意写作。

2.思维发展与提升：培养学生对自然和社会现象的批判性思维，能够从不同角度分析文本内容，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过对不同时期、不同风格文本的阅读，增强学生对中华文化的理解，提升文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的美学鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作出具有个人特色的文学作品。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文言文阅读能力，对现代文的理解和分析也有一定的基础。在能力方面，学生能够进行基本的文学鉴赏，但批判性思维和创造性思维尚待提高。素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但个别学生在深度阅读和文本解读上存在一定的困难。

学生在行为习惯上，大多数能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但也有部分学生对语文学习兴趣不高，课堂参与度较低。在学习态度上，学生对自然与社会主题的兴趣较为浓厚，但对文学作品的分析和创作能力有待加强。

针对这些情况，本节课的教学设计需要兼顾不同层次学生的需求，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助他们更好地理解和运用语文知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统讲解，帮助学生梳理文章结构，解析重点难点，确保学生对文本有全面深入的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表个人见解，通过交流互动提升思维深度和广度。

-案例分析法：选取经典文本案例，分析其艺术特色和社会价值，引导学生学会从多个角度欣赏和解读文学作品。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示重点内容，通过视频和音频资料增强学生对文本的直观感受。

-网络资源：利用互联网资源，如在线文献、学术论坛等，拓宽学生的学习视野，提供更多学习素材。

-教学软件：运用专业的教学软件，如电子白板、教学管理系统，提高教学互动性和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然与社会主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自然和社会现象有哪些自己的看法？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于自然美和社会问题的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

-简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

-讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍文学作品的组成部分或功能，使用文本示例帮助学生理解。

-通过经典文学作品，让学生更好地理解其艺术特色和文学价值。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体文学作品案例，让学生深入了解自然与社会主题的特性和重要性。

过程：

-选择几篇典型的文学作品案例进行分析，如诗歌、散文、小说等。

-详细介绍每个案例的背景、主题思想和艺术手法，让学生全面了解作品的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些作品对自然和社会现象的描绘，以及它们对实际生活或学习的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学作品分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品进行深入讨论。

-小组内讨论作品的主题、人物、情节等，分析作者如何运用语言和手法表达思想。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题解析、艺术特色分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然与社会主题文学作品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容