4.2 协调人际关系，实现可持续发展-说课稿 2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册.docx

4.2协调人际关系，实现可持续发展-说课稿2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“4.2协调人际关系，实现可持续发展”，选自2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册。本节课将探讨如何在人际交往中建立和谐关系，以促进社会、经济和环境的可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过人与环境的关系、可持续发展等基本概念，本节课将在此基础上，深入分析协调人际关系在可持续发展中的重要作用，以及如何在实际生活中运用相关知识和技巧。教材中涉及的具体内容包括：人际关系的概念、人际交往的原则、和谐人际关系对可持续发展的意义等。

二、核心素养目标

培养学生的人文地理素养，通过分析协调人际关系对可持续发展的影响，提高学生的综合思维能力和实践创新能力。具体包括：

1.提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，能够在现实生活中发现并分析人际关系的协调对可持续发展的重要作用。

2.培养学生关注人与环境相互关系的态度，增强其对社会、经济和环境可持续发展的责任感。

3.增强学生的沟通协作能力，使其在团队协作中能够有效运用人际交往原则，促进和谐人际关系的建立。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了人与环境关系、可持续发展等地理基础知识，了解基本的地理概念和理论框架。

2.在学习兴趣方面，学生对人际关系和可持续发展有一定的关注，对于探讨如何在实际生活中应用相关知识表现出浓厚兴趣。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用地理知识。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深入理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对人际关系与可持续发展之间联系的深入理解，将理论知识应用到具体案例中，以及在团队协作中有效沟通和表达自己的观点。此外，学生可能对一些复杂概念的理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与协调人际关系和可持续发展相关的案例研究资料、图表以及视频片段，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进学生的互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍人际关系的概念和重要性，通过教材中的案例说明和谐人际关系对社会稳定和经济发展的积极作用。接着，讲解人际交往的基本原则，如尊重、沟通、合作等，并引导学生思考这些原则如何应用于可持续发展。最后，分析协调人际关系在可持续发展中的具体体现，如社区共建、环保行动等，并讨论如何在实际生活中运用所学知识和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材中的案例设计一个关于协调人际关系促进可持续发展的情景剧。学生需要结合所学知识，创作对话和情节，展示人际关系的协调如何带来积极变化。完成后，各小组进行展示，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是写一篇短文，描述一个自己在生活中遇到的协调人际关系促进可持续发展的实例；二是预习下一节课的内容，准备讨论如何在不同场景下运用人际交往原则。提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，将所学知识应用到实际生活中。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：《人际交往心理学》、《社会心理学导论》、《可持续发展战略研究》等书籍，以及《人与自然》杂志中关于和谐人际关系和可持续发展的案例研究。

2.拓展视频资源：纪录片《地球脉动》中关于人与环境关系的片段，以及联合国可持续发展目标（SDGs）的相关视频介绍。

3.拓展实践活动：组织学生参与社区服务活动，如环境保护、社区绿化等，让学生在实践中体验协调人际关系对可持续发展的作用。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关书籍和杂志，以加深对人际交往和可持续发展的理解。可以组织读书分享会，让学生交流阅读心得和感悟。

2.安排学生在课余时间观看相关视频，之后进行小组讨论，分析视频中的案例如何体现人际关系的协调与可持续发展。

3.设计实践活动，如模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何在全球化背景下通过协调人际关系来实现可持续发展目标。

4.鼓励学生关注国内外在可持续发展方面的最新动态，如气候变化大会、世界环境日等，了解不同国家和地区在协调人际关系和可持续发展方面的政策和实践。

5.建议学生参与学校或社区组织的可持续发展项目，如环保志愿者、社区规划小组等，通过实际行动贡献自己的力量