第16课《散文二篇》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第16课《散文二篇》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第16课《散文二篇》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《散文二篇》为主题，旨在让学生通过学习两篇经典散文，深入理解散文的艺术特色及作者的情感表达，提升文学鉴赏能力和语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《散文二篇》，学生将提高对散文语言的敏感度，学会运用散文的表达方式；培养批判性思维，分析作者的情感态度和价值观；提升审美能力，感受散文的美学特质，进而激发创造力和想象力，将所学应用于实际生活。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析两篇散文的主题思想，掌握散文的基本特点。

②学习并运用散文中的修辞手法，提高学生的文学表达和创作能力。

③掌握散文的结构布局，理解作者的行文逻辑和情感表达。

2.教学难点

①深入理解散文中的隐喻、象征等修辞手法，并能够准确解读其深层含义。

②分析散文中的情感变化，体会作者的情感细腻之处，并学会如何在写作中表达自己的情感。

③在实际写作中，灵活运用散文的写作技巧，创作出具有个性和深度的散文作品。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《散文二篇》

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-教学PPT

-相关散文作品电子文档

-教学视频片段

4.教学手段

-讨论与小组合作

-课堂提问与反馈

-写作练习与互评

-情景模拟与角色扮演

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《散文二篇》这一课。散文是一种非常优美的文学体裁，它以平实的语言，细腻地描绘出生活的点滴。请大家先和我一起回顾一下我们之前学过的散文，想想它们给你留下了怎样的印象？

2.预习检测

在正式开始学习之前，我想请大家翻开课本，快速浏览一下这两篇散文，看看你们是否已经预习了。我会随机提问几位同学，请大家准备好回答。

3.文本解读

首先，我们来学习第一篇散文《XX》。请同学们仔细阅读这篇散文，注意理解其中的关键词语和句子。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的理解。那么，谁能告诉我，《XX》这篇散文主要讲述了什么内容？

（学生回答后，教师总结并引导深入分析）

很好，这位同学说，《XX》主要讲述了XX。确实，作者通过生动的描绘，让我们仿佛置身于XX的场景中。接下来，我们来看看这篇散文中有哪些精彩的语句，作者是如何运用修辞手法来表达自己的情感的。

4.课文主旨内容探究

现在，让我们深入探究一下这两篇散文的主旨。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）作者在《XX》中想要传达给读者什么样的信息？

（2）在《XX》中，作者是如何表达自己的情感的？

（学生回答后，教师总结并引导深入分析）

5.课堂讨论

（1）你们认为，散文和其他文学体裁相比，有哪些独特的魅力？

（2）在你们的生活中，有没有遇到过类似《XX》中的情境？你们是如何应对的？

（学生讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果）

6.写作练习

现在，让我们来进行写作练习。请同学们根据以下题目，写一篇小散文：

题目：《我眼中的XX》

要求：请同学们以自己的视角，描述一个熟悉的事物或场景，运用散文的写作技巧，表达自己的情感。

（学生写作过程中，教师巡视指导）

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《散文二篇》，通过阅读和分析，我们感受到了散文的魅力，也学会了如何运用散文的写作技巧。希望大家能够在今后的学习中，多读一些散文，多写一些散文，不断提升自己的文学素养。

8.作业布置

最后，我给大家布置一项作业：请同学们选择一篇自己喜欢的散文，进行阅读和分析，下节课我们分享阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-散文作品：《背影》、《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》等经典散文，以供学生进一步阅读和理解散文的特点。

-散文作家介绍：鲁迅、朱自清、冰心、林清玄等著名散文作家的生平和创作背景。

-散文修辞手法解析：对比、排比、拟人、象征等散文中常见的修辞手法，以及它们在散文中的作用和效果。

-散文写作技巧：如何构思散文的开头和结尾，如何通过细节描写传达情感，如何运用语言节奏和韵律等。

2.拓展建议：

-阅读经典散文：鼓励学生在课后阅读更多经典散文作品，通过阅读不同风格和主题的散文，加深对散文艺术特色的理解。

-建议：每周安排一节阅读课，让学生在班级内分享自己的阅读心得，相互交流学习。

-深入研究散文作家：选择一位感兴趣的散文作