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玩泥巴（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《玩泥巴》

2.教学年级和班级：浙教版六年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践活动，让学生了解泥巴的特性，掌握基本的泥塑技巧，培养学生的动手能力和创造力，同时与课本中的相关知识相结合，提高学生对传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课将围绕以下核心素养目标进行教学：

1.实践创新能力：通过玩泥巴的实践活动，培养学生的动手操作能力，激发学生的创新思维，提升解决实际问题的能力。

2.美学素养：引导学生感受泥巴材料的自然美，培养审美情趣，提高对传统民间艺术的鉴赏能力。

3.文化理解与传承：通过了解泥塑的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感，传承和弘扬民间艺术。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-泥塑的基本技巧和制作流程：通过讲解和示范，使学生掌握揉、捏、塑等基本泥塑手法，以及从构思、制作到成品的基本流程。例如，如何通过揉捏泥巴来制作一个简单的小碗，以及如何使用工具进行细节雕刻。

-对泥塑艺术的理解和欣赏：引导学生观察和分析教材中泥塑作品的造型、色彩和表现手法，如教材中提到的传统泥塑玩具，让学生了解其背后的文化意义和艺术价值。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-泥巴的材料特性控制：学生可能难以掌握泥巴的干湿程度对塑形的影响，例如，如何让泥巴保持适当的湿度以方便塑形，同时又不会过于湿润导致变形。教师需要通过实践指导，帮助学生掌握泥巴的湿度控制。

-泥塑作品的精细处理：学生在制作过程中可能会遇到细节处理的问题，如如何制作出平滑的表面或精细的纹理。例如，在制作泥塑人物的头发时，学生可能不知道如何用工具刻画出细腻的头发丝。教师需要提供具体的技巧指导，如使用细针状工具进行刻画。

-创意思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏创意思维，不知道如何将自己的想法转化为具体的泥塑作品。教师需要通过启发性的问题引导学生思考，如“你能用泥巴表现一个你最喜欢的动物吗？”，以激发学生的创意灵感。

教学资源

-软硬件资源：泥巴、泥塑工具（如刻刀、模具）、工作台、水桶、抹布。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：教学PPT、泥塑作品图片库、视频教程。

-教学手段：实物展示、现场示范、分组讨论、作品展示与互评。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些简单的泥塑作品图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些是什么吗？它们是怎么来的？”

-引导学生思考泥塑的起源和发展，自然过渡到本节课的主题《玩泥巴》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍泥塑的历史背景和文化意义，让学生了解泥塑在传统文化中的地位。

-展示泥塑的基本工具和材料，讲解每种工具的用途和操作方法。

-现场示范泥塑的基本技巧，如揉、捏、塑等，并解释每个步骤的注意事项。

-分享泥塑作品的构思和创作过程，引导学生思考如何将自己的想法转化为实际作品。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组领取一份泥巴和基本工具。

-教师提供简单的泥塑任务，如制作一个泥塑小动物。

-学生在教师的指导下进行实际操作，教师巡回指导，纠正学生的错误，提供技巧建议。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几名学生展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。

-总结本节课学习的泥塑技巧和创作过程，强调泥塑艺术的价值。

-提问：“你们认为泥塑艺术对你们有什么启发？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：制作一个具有一定主题的泥塑作品，要求作品具有一定的创意和技巧。

-强调作业的提交时间和评价标准。

-鼓励学生在课后继续探索泥塑艺术，发现更多的创作可能性。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了泥塑的基本技巧和方法：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用泥巴进行揉、捏、塑等基本操作，掌握了泥塑的基本技巧，如制作平滑的表面、刻画细节等。

2.提升了动手实践能力：学生在实际操作中不断尝试和调整，不仅提高了动手能力，还学会了如何解决制作过程中遇到的问题，如泥巴干湿程度的控制、作品稳定性等。

3.增强了对传统民间艺术的了解和兴趣：通过本节课的学习，学生对泥塑艺术的历史背景和文化内涵有了更深入的认识，对传统民间艺术产生了浓厚的兴趣。

4.培养了创新思维和审美能力：学生在创作过程中，不断尝试新的构思和表现手法，培养了创新思维。同时，通过对泥塑作品的欣赏和分析，提高了审美能力。

5.增强了团队协作和沟通能力：在分组操作和作品展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在作品展示和分享过程中，学生锻炼了沟通能力，学会