《边城》（节选）说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《边城》（节选）说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《边城》（节选）为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生理解小说中的人物形象、情感表达及审美价值，培养学生的高阶思维能力和审美鉴赏能力。同时，结合高中生的认知水平，通过分析小说中的社会背景、人物关系，使学生更好地把握作品的主题思想，激发学生对民族文化的热爱和传承。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《边城》的语言特色，培养学生准确、流利地表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读小说，培养其批判性思维和创新性思维，提升逻辑推理和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对小说中传统文化元素的挖掘，激发学生对民族文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《边城》的文学魅力，培养其审美情趣，提高对美好事物的鉴赏力和创造力。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，能够初步理解小说的基本情节和人物形象。在能力方面，学生能够运用基本的文学鉴赏方法，对文学作品进行简单的分析，但深度和广度上还有待提升。在素质方面，学生具有探索新知的好奇心，但可能在面对复杂文本时缺乏耐心和持久性。

行为习惯上，学生在阅读文学作品时，往往注重故事情节，忽视对语言、人物心理和背景文化的深入挖掘，这可能会影响他们对《边城》这样内涵丰富的作品的理解。此外，学生在课堂讨论中可能存在一定的被动性，需要引导他们积极参与，表达自己的观点。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过设计互动性强的问题和活动，引导他们深入文本，培养他们的批判性思维和审美鉴赏能力，同时强化他们的阅读习惯，为后续文学作品的阅读打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：收集与《边城》相关的背景资料、作者简介、文学评论等辅助材料，并制作PPT，包括小说中的经典片段、人物关系图等，以便于直观展示教学内容。

3.教学视频：精选与《边城》相关的视频资料，如电影片段、纪录片等，用以增强学生对文本的理解和兴趣。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，以便于学生进行合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《边城》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过沈从文吗？他的《边城》是一部怎样的小说？”

展示一些关于湘西风土人情的图片，让学生初步感受《边城》的地域文化背景。

简短介绍《边城》的基本情节和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《边城》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《边城》的基本情节、人物关系和文学价值。

过程：

讲解《边城》的故事背景，包括湘西地区的历史文化和地理环境。

详细介绍小说的主要人物及其关系，使用人物关系图帮助学生理解。

3.《边城》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《边城》的文学价值和人物塑造。

过程：

选择小说中的几个关键情节和人物，如翠翠与傩送的爱情故事，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物心理和情感表达，让学生全面了解《边城》的文学内涵。

引导学生思考这些案例对个人情感体验和人生观的影响，以及如何从小说中汲取人生智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《边城》中的一个人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的性格特征、情感表达及其在小说中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《边城》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、情感解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《边城》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《边城》的情节、人物关系、文学价值等。

强调《边城》在文学史上的地位和对现代读者的启示，鼓励学生进一步阅读和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《边城》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）沈从文其他文学作品：《湘行散记》、《从文自传》、《长河》等，让学生更全面地了解沈从文的文学成就和风格。

（2）湘西文化背景资料：包括苗族、土家族等少数民族的民俗风情、建筑特色、服饰文化等，帮助学生更好地理解