A car called Bluebird（说课稿）-2024-2025学年新概念英语青少版5A.docxVIP

AcarcalledBluebird（说课稿）-2024-2025学年新概念英语青少版5A

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

AcarcalledBluebird（说课稿）-2024-2025学年新概念英语青少版5A

设计思路

本节课以《新概念英语青少版5A》中的“AcarcalledBluebird”为教学内容，针对五年级学生的认知水平和语言能力，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文主题；

2.利用问题链，引导学生自主阅读课文，把握故事大意；

3.分析课文中的关键词汇和语法点，帮助学生巩固所学知识；

4.设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的口语表达和合作能力；

5.结合生活实际，拓展话题，培养学生的跨文化交际意识；

6.通过课堂检测，了解学生学习效果，为下一节课做好准备。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用课文中的关键词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过课文内容，了解不同文化背景下汽车的命名及其意义。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理，对课文进行深度理解和创造性思考。

4.学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，能够在不同情境中灵活运用英语。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇，如“Bluebird”、“race”、“speed”等。

2.学会运用一般过去时态描述过去发生的事情。

难点：

1.对一般过去时态的准确使用。

2.对课文故事情节的深入理解和分析。

解决办法：

1.关键词汇：通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆单词；利用单词卡片进行复习和巩固。

2.语法难点：通过例句演示，让学生在实际语境中感受一般过去时态的用法；设计练习题，让学生在练习中掌握时态。

3.情节理解：通过问题引导，让学生在阅读过程中关注细节，理解故事发展；组织小组讨论，共同分析故事背后的含义和启示。

4.对难点的突破策略：采用循序渐进的方法，先从简单句型入手，逐渐过渡到复杂句型；鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文电子版、单词卡片、教学PPT。

4.教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“AcarcalledBluebird”故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有给自己喜欢的物品取过名字？为什么？”

展示一些汽车比赛的图片或视频片段，让学生初步感受赛车的故事背景。

简短介绍本节课的主题“AcarcalledBluebird”，为接下来的学习打下基础。

2.故事背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节，掌握关键词汇。

过程：

讲解故事的大致内容，包括主要人物和事件。

详细介绍故事中的关键词汇，如“Bluebird”、“race”、“speed”等，并使用图片辅助理解。

3.故事内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体故事内容，让学生深入了解课文，学会运用一般过去时态描述过去发生的事情。

过程：

逐段分析课文，引导学生关注故事细节，理解故事发展。

讲解并练习一般过去时态的用法，通过例句让学生在实际语境中感受时态的运用。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色特点和情感变化，以及如何用英语描述类似的故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如果你拥有一辆像Bluebird一样的车，你会做什么？”

小组内讨论该主题，并尝试用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容和用英语表达的方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的理解、关键词汇的掌握和一般过去时态的运用。

强调学习英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“AcarcalledBluebird”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读