热爱劳动、快乐成长之《六一的歌》（说课稿）全国通用三——六年级下册综合实践活动[001].docxVIP

热爱劳动、快乐成长之《六一的歌》（说课稿）全国通用三——六年级下册综合实践活动

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《六一的歌》，选自全国通用三——六年级下册综合实践活动教材。本节课通过学习歌曲《六一的歌》，让学生感受劳动的喜悦，培养热爱劳动、快乐成长的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：歌曲《六一的歌》以六一儿童节为背景，通过歌词传达了劳动最光荣、快乐成长的主题。这与学生在日常生活中对劳动的认识和体验相结合，有助于引导学生理解劳动的价值，激发他们热爱劳动的情感。同时，歌曲中的歌词和旋律富有节奏感，易于学生吟唱，有助于提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过歌曲《六一的歌》的学习，提升对音乐的鉴赏力和理解力。

2.发展学生的情感态度价值观，通过歌词内容，引导学生树立正确的劳动观念，认识到劳动的重要性和荣誉感。

3.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在学习过程中，通过自己的方式表达对歌曲的理解，培养创造性和创新意识。

三、学情分析

本节课面对的是三至六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力。在知识方面，学生已经学习过基本的音乐理论，能够识别简单的音符和节奏，对歌曲的结构有一定的理解。在能力方面，学生能够跟随音乐进行简单的合唱，但可能还缺乏对音乐情感的深入理解和表达。在素质方面，学生对劳动的意义有初步的认识，但需要进一步培养热爱劳动的情感和态度。

行为习惯上，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，但注意力有时难以集中。在课程学习中，这种特点要求教学活动必须生动有趣，能够吸引学生的注意力，同时要注重培养他们的专注力和自律性。

学生对课程学习的态度通常是积极的，尤其是与节日相关的主题活动，能够激发他们的学习兴趣。但是，由于生活经验有限，学生可能对劳动的深刻内涵和实际意义理解不足，这需要在教学中加以引导和深化。因此，本节课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过歌曲教学，引导学生体验劳动的乐趣，从而提升他们对劳动的认识和情感。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材《六一的歌》相关章节，确保每位学生都能在课前预习。

2.辅助材料：准备歌曲《六一的歌》的音频资料，以及与劳动相关的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备等，以便播放音频和视频。

4.教室布置：将教室环境布置为轻松愉快的学习氛围，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段六一儿童节的庆祝视频，展示孩子们在节日的快乐时光，以及他们在参与各种劳动活动中的积极态度。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？你们认为劳动是什么？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对劳动的看法和感受，教师总结并引出本节课的主题——《六一的歌》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.歌曲欣赏：播放《六一的歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

2.歌词解析：教师逐句解析歌词，引导学生理解歌曲表达的情感和劳动的意义。

3.歌曲学唱：教师引导学生一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的歌唱方法。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为劳动对我们的生活有什么影响？你们参加过哪些劳动活动？”

2.分享展示：每个小组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的分享进行点评，强调劳动的重要性和乐趣。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.歌曲演唱：学生集体演唱《六一的歌》，教师观察学生的演唱表现，及时纠正。

2.歌词接龙：教师说出歌词的前一句，学生接着唱出下一句，以此巩固歌曲的记忆。

五、课堂提问和总结（用时5分钟）

1.提问巩固：教师提问：“通过今天的学习，你们对劳动有了哪些新的认识？”

2.学生回答：学生回答问题，教师总结并强调劳动的价值和意义。

3.课堂小结：教师简要总结本节课的学习内容，强调热爱劳动、快乐成长的主题。

六、创新环节（用时5分钟）

1.劳动创作：鼓励学生创作一首关于劳动的歌曲或诗歌，表达自己对劳动的热爱。

2.分享展示：学生展示自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习成果，强调劳动的重要性。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生在家中完成一项劳动任务，并记录下来。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练演唱歌曲《六一的歌》，理解歌词中的含义，掌握劳动最光荣、快乐成长的主题。

2.情感体验：学生在学唱歌曲的过程中，感受到劳动的喜悦和重要性，增强了热爱劳动的情感。

3.思维发展：通过