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2024年创意美术工作计划（共18篇）

第1篇：创意美术

有效的课堂教学

个美术活动的案例分析

东方幼儿园徐婷

一、案例描述及分析

案例背景：大班年级组开展了《小小中国娃》的主题活动，其中就有涉及到我国的国粹——

京剧，由于大班幼儿的感知力、认知力较强，仿照实力有很大的提高，对簇新事物很感爱好，而

京剧与脸谱对于他们来说是一种新的，不非常了解的学问，幼儿有深厚的学习爱好和剧烈的表现

欲望。在活动中，幼儿接触了京剧，并学习了由京胡伴奏，依据故事创编的京剧《龟兔赛跑》，

对京剧唱腔的特点有肯定的了解。本课选用了幼J股为熟识的人物形象与京剧片断使幼儿能够在

了解了京剧的角色、服装、音乐、脸谱等特点之后，利用各种材料创建性地制作京剧脸谱，旨在

让幼儿在制作过程中，进一步巩固对京剧脸谱特征的相识，同时也促使幼儿动手实力、审美实力

的提高，并在自己亲自动手后体验京剧表演的欢乐、享受制作京剧脸谱的胜利带来的喜悦，增进

幼儿对京剧的相识，培育幼儿宠爱京剧及中国传统文化的情感。

（案例视察及分析）

1、以京剧导入活动，激发幼的学习爱好。

我放了段《西游记》的京剧片断，然后拿出孙悟空的脸谱用京调对孩不门说：奉观音菩萨

之命，俺要爱护我师傅唐僧去西天取经，等我取经回来了，再到幼儿园来做客。”这番带京剧唱

腔的话马上引起了孩子的共鸣。突然有个声音用京剧的唱腔回答：好的，祝你早日取经回来。

寻声望去，原来是涂荣峰。这个孩子平常上课回答问题都妞妞捏捏不愿，今日怎么涂荣峰

的唱声引来了孩子们一阵笑声，立刻走到他身边，用“孙悟空脸谱摸摸他的头，表扬道：“涂

荣峰真能干会和孙悟空对话了你们会吗？只听又有几个孩子在下面小声地用京剧唱腔唱着，

于是立刻激励道：呀，们班的小挚友真棒，这么多人都会唱，可是孙悟空听不到，们大

家都来唱，孙悟空就会听到了孩子们在的激励下，都大声地很有表情地用京剧唱腔复习了

京腔的《龟兔赛跑》。唱声刚落，孩干门都快乐的笑起来了“,，用孙悟空依次摸摸孩布门的

头，给他们以激励。突然有个孩子说：老师，你这个孙悟空真好玩，能不能让玩一下?”这

是涂荣峰的恳求，还没等回答，孩子们生怕给他玩而轮不到他们了，就抢着说：也让也

玩玩吧？于是说：那就不如这样吧，们每人自己做一个不是大家都可以玩了。

（分析：从孩子们的表现可以看出，由京剧干脆导入活动的效果不错。老师让幼儿观看《西

游记》片断引出“孙悟空”的京剧脸谱并以京剧唱腔引题立刻勾起孩子!门对京剧唱腔的回忆，

不由自主地以京剧唱腔回应，产生共鸣.涂荣峰这孩子虽然平常很活泼，仿照力很强，但在前几

次的观赏京剧活动中，叫他上来唱几句，他都不愿。几乎大部分的孩子都会唱但都不愿在集风光

前表现。当涂荣峰的唱声结束，孩子们笑了，但这不是讪笑，而是艳羡的笑，孩子们不敢

唱而他那样敢于表现自己，可见他是真情的流露。基于孩布门情感发展的须要，