高中信息技术必修说课稿-3.1.1 信息加工的过程和方式2-教科版.docxVIP

高中信息技术必修说课稿-3.1.1信息加工的过程和方式2-教科版

一、设计思路

本节课以教科版高中信息技术必修教材3.1.1节“信息加工的过程和方式2”为内容，旨在让学生理解并掌握信息加工的基本过程和常见方式。设计思路如下：

1.通过引入实际案例，引发学生对信息加工过程和方式的兴趣。

2.结合教材内容，系统讲解信息加工的基本过程，包括信息的收集、筛选、加工和呈现。

3.通过实例分析，让学生了解信息加工的常见方式，如数据整理、图表制作、文本编辑等。

4.组织课堂实践，让学生动手操作，加深对信息加工过程和方法的理解。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高主动获取、评估信息的能力。

2.发展学生信息处理能力，熟练运用信息技术工具进行信息加工。

3.增强学生的信息道德观念，遵守信息法律法规，尊重他人知识产权。

4.培养学生合作交流能力，有效沟通信息加工过程中的思考与见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握信息加工的过程和方法。具体包括：

-信息加工的基本过程：信息的收集、筛选、加工和呈现。例如，通过讲解如何从多个来源收集信息，并使用比较、分类等方法筛选出有价值的信息。

-常见的信息加工方式：如数据的整理、图表的制作、文本的编辑等。例如，教授如何使用电子表格软件进行数据整理，如何利用图表工具将数据可视化，以及如何使用文字处理软件进行文本编辑。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于信息加工方法的理解和实际操作能力。具体包括：

-理解信息加工的深度和广度：学生可能难以理解信息加工不仅仅是简单的整理，还包括深度的分析和提炼。例如，讲解如何从大量数据中提炼出关键信息，并形成有价值的结论。

-实际操作技能的掌握：学生在实际操作中可能遇到困难，如使用特定的软件工具进行信息加工。例如，学生可能不熟悉如何使用高级功能在Excel中进行数据分析，或者如何运用专业软件制作复杂的图表。

-信息伦理和道德的把握：学生在处理信息时可能忽视信息的真实性和合法性。例如，讲解在引用网络资源时，如何判断信息的真实性，并遵守版权法规，尊重知识产权。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、交互式电子白板、学生用计算机

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

-信息化资源：教科版高中信息技术必修教材、网络信息资源（如新闻网站、专业数据库）

-教学手段：PPT演示、案例教学、小组讨论、实操练习、课堂问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个生活中的信息加工案例，如新闻报道的数据分析，引发学生对信息加工的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息加工基本概念，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解信息加工的过程，包括信息的收集、筛选、加工和呈现。

-举例说明：通过具体案例，如利用Excel进行数据整理和图表制作，帮助学生理解信息加工的方式。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个信息加工案例，讨论如何进行有效的信息加工，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用计算机软件，如Word或PowerPoint，实际操作完成一个信息加工任务。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调信息加工过程中的关键步骤和注意事项。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与信息加工相关的作业，要求学生在课后收集信息，进行加工处理，并形成报告或演示文稿。

-强调作业的提交要求和截止时间，提醒学生注意信息来源的可靠性和引用的规范性。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述信息加工的过程，包括信息的收集、筛选、加工和呈现，并能举例说明每个步骤的具体操作。

2.实际操作能力：学生能够熟练使用计算机软件（如Word、Excel、PowerPoint等）进行信息加工，包括数据整理、图表制作和文本编辑。

3.信息意识提升：学生在日常学习和生活中能够主动运用信息加工的方法，如对网络信息进行批判性思考，筛选出有价值的信息。

4.信息道德增强：学生在信息加工过程中能够遵守信息法律法规，尊重知识产权，不抄袭、不侵犯他人隐私。

5.解决问题能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过信息加工帮助自己完成研究性学习项目或解决生活中的问题。

6.合作交流能力：学生在小组讨论和课堂互动中能够有效沟通自己的思考和见解，接受他人的建议，