Unit 1 My Family Lesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit1MyFamilyLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1MyFamilyLesson2，选自2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册。本节课主要教授家庭成员的英语表达，包括“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“me”等词汇，以及简单句型“Whosthis?Thisis...”和“Whosthat?Thatis...”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级下册已经学习过一些家庭成员的英语表达，如“mom”和“dad”，本节课将在此基础上拓展更多家庭成员的词汇，并引入简单的疑问句和回答句型，帮助学生更好地运用英语描述自己的家庭。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的英语表达及简单句型，学生将提升听说能力，能够在真实语境中描述和交流家庭信息，增强语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭结构，学生将提高跨文化交际意识。此外，本节课还将训练学生的观察、分析和归纳能力，鼓励他们通过图片和情景理解词汇和句型，发展逻辑思维和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭成员的英语词汇，包括“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“me”。

②学会使用“Whosthis?Thisis...”和“Whosthat?Thatis...”这两个句型进行提问和回答。

2.教学难点

①正确区分并发音“brother”和“sister”这两个词汇，由于发音相近，学生容易混淆。

②在实际对话中灵活运用所学的句型，尤其是将家庭成员的词汇与句型结合，形成完整的句子表达，学生可能会在句子结构上感到困惑。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动白板

-录音机/音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子版教材

-家庭成员图片素材

-英语学习软件

4.教学手段

-视频短片

-课堂游戏

-小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭照片，提问学生照片中的人物是谁，引导学生用英语表达。

-回顾旧知：复习一年级下册学过的家庭成员词汇“mom”和“dad”，并让学生尝试用这些词汇造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“brother”、“sister”、“me”，以及疑问句型“Whosthis?Thisis...”和“Whosthat?Thatis...”。

-举例说明：使用图片和实物模型展示每个家庭成员，并使用新句型进行介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，鼓励同伴互助和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，两个学生一组，一个扮演提问者，另一个扮演回答者，使用本节课学到的句型和词汇。

-教师指导：在学生活动时，教师在旁听并提供必要的语言支持和纠正发音错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，再次强调家庭成员的词汇和句型的正确使用。

-回答学生的疑问，确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家人介绍自己学到的家庭成员词汇，并尝试用所学的句型进行对话。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟）

-通过播放英语歌曲或动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学内容。

-鼓励学生在家中与父母一起练习英语对话，增强语言实践能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

-教师反馈：对学生的学习表现给予肯定，并提出改进的建议。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，思考哪些部分做得好，哪些部分需要改进。

-记录学生的反馈信息，为下一节课的教学调整提供依据。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并发音本节课所学的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”、“me”，并在日常生活中能够运用这些词汇进行基本交流。

2.学生掌握了“Whosthis?Thisis...”和“Whosthat?Thatis...”这两个句型，能够在提问和回答中使用这些句型介绍家庭成员，提高了他们的英语口语表达能力。

3.通过课堂上的互动探究和角色扮演活动，学生的合作能力和社交能力得到了提升，他