小学信息技术六年级下册《综合活动2 制作阳光运动计步器》说课稿及反思.docx

小学信息技术六年级下册《综合活动2制作阳光运动计步器》说课稿及反思

一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级下册《综合活动2制作阳光运动计步器》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过制作阳光运动计步器，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和动手能力。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，以培养学生的信息素养和综合能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计并制作阳光运动计步器，学生将提高对信息技术应用的认识，学会利用所学知识解决生活中的问题，增强信息技术的实际运用能力。同时，通过小组合作完成项目，学生将锻炼团队协作和沟通交流能力，培养良好的信息伦理和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的编程概念，如变量、循环和条件语句。

-学生具备基础的电路连接和传感器使用经验。

-学生了解计算机硬件的基本组成和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作实际可用的电子设备充满兴趣，有强烈的探索欲望。

-学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导进行编程和电路设计。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在编程逻辑上遇到困难，尤其是在循环和条件语句的使用上。

-电路连接可能会因为细节处理不当导致设备无法正常工作。

-在项目制作过程中，学生可能会因为缺乏耐心和细心，导致项目失败或结果不准确。

-学生在团队协作时可能会出现沟通不畅或分工不明确的问题。

四、教学资源

-硬件资源：Arduino开发板、传感器模块、面包板、跳线、LED灯、按钮、计步器模块

-软件资源：ArduinoIDE编程软件、教学PPT、编程示例代码

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线问答系统、电子教材

-教学手段：小组合作学习、问题驱动学习、动手实践操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道计步器是如何工作的吗？它对我们的健康有什么帮助？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的Arduino编程基础和传感器使用知识，为接下来的新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解阳光运动计步器的制作原理，包括Arduino开发板的使用、传感器的连接与编程，以及如何通过编程实现对步数的检测和显示。

-举例说明：通过展示一个简单的计步器示例，帮助学生理解如何将理论知识应用于实践。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个Arduino开发板和传感器模块，引导学生讨论并尝试编写简单的计步器程序。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据老师提供的指导，动手连接电路，编写并上传程序到Arduino开发板，测试计步器的功能。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个小组都能完成计步器的制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调阳光运动计步器制作过程中的关键知识点，如传感器的工作原理、编程逻辑等。

-鼓励学生分享在制作过程中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续完善计步器的功能，比如增加数据显示功能，或者设计一个简单的用户界面。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生能够按时完成作业，并达到预期的学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《Arduino入门到精通》、《创意电子制作》

-视频教程：YouTube上的Arduino教程系列视频

-在线课程：Coursera、edX上的Arduino和编程相关课程

-社区论坛：Arduino官方论坛、国内电子爱好者社区

-实验套件：Arduino传感器扩展套件、多功能电子实验箱

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，以加深对Arduino编程和电子制作的理解。

-建议学生观看视频教程，特别是针对计步器制作过程中遇到的问题，可以查找相关视频进行针对性学习。

-推荐学生参加在线课程，系统地学习Arduino编程和电子技术，提高自己的理论水平和实践能力。

-利用社区论坛资源，学生可以提问和分享经验，与其他Arduino爱好者交流心得，解决实际问题。

-学生可以购买实验套件，在家中进行更多的实验和项目制作，将理论知识转化为实际操作能力。

-拓展知识点：

-介绍不同类