第三单元《百年追梦 复兴中华》 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第三单元《百年追梦复兴中华》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》为主题，围绕我国近现代史的发展历程，引导学生认识民族复兴的重要性。设计思路如下：

1.通过图片、视频等多种形式，让学生直观感受我国近现代史上的重要事件和人物，激发学生探究兴趣。

2.以问题为导向，引导学生主动思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.结合教材内容，设计课堂讨论、小组合作等环节，让学生在互动交流中加深对民族复兴的认识。

4.通过案例分析，让学生了解我国在实现民族复兴过程中所取得的成就，增强民族自豪感。

5.结束语部分，引导学生树立远大理想，为实现民族复兴而努力学习。

核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，培养具有历史责任感和使命感的公民。

2.提升学生的法治意识，理解国家法律法规与民族复兴的关系。

3.培养学生的信息提取与整合能力，通过分析历史事件，提高批判性思维。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，提高沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：理解民族复兴的历史意义和当代价值，掌握我国近现代史上的重要事件和人物。

难点：将抽象的历史概念与具体的历史事件相结合，形成深刻的理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，通过历史影像、图片等资料，将历史事件具体化，增强学生的直观感受。

2.设计互动式教学，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中体验历史，理解民族复兴的艰辛历程。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作探究，共同解决学习中的疑难问题。

4.结合时事新闻，将民族复兴与现代社会发展联系起来，使学生认识到历史与现实的紧密联系。

5.定期进行学习反馈，及时解答学生的疑问，针对性地进行辅导，帮助学生突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：收集我国近现代史相关图片、图表、历史视频片段等，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新中国成立的历史视频，让学生初步感受民族复兴的历程。

2.提出问题：请问视频中展示了哪些重要的历史事件？这些事件对民族复兴有什么意义？

3.学生回答：引导学生分享自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解民族复兴的概念：详细讲解民族复兴的定义、意义及其与国家发展的关系。

2.分析重要历史事件：通过PPT展示我国近现代史上的重要事件，如辛亥革命、抗日战争等，讲解这些事件对民族复兴的影响。

3.讲述重要人物：介绍我国近现代史上为民族复兴做出贡献的重要人物，如孙中山、毛泽东等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：设计一些关于民族复兴的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

3.答案分享：每组选代表分享讨论成果，教师总结并给出正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请问你们认为，作为新时代的少年，我们应该如何为实现民族复兴而努力？

2.学生回答：引导学生分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：让学生分组扮演不同历史时期的人物，模拟历史事件的发生，体验民族复兴的历程。

2.角色扮演：学生扮演历史人物，阐述自己对民族复兴的理解和贡献。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予建议和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调民族复兴的重要性和新时代少年的责任。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于民族复兴的资料，深入了解我国近现代史。

本节课教学过程设计紧凑，注重师生互动，创新性地运用情景模拟和角色扮演等教学手段，旨在帮助学生深刻理解民族复兴的历史意义和当代价值，培养学生的核心素养。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国近现代史纲要》：详细记录了我国近现代史的发展脉络，帮助学生深入了解民族复兴的历史进程。

-《民族复兴之路》：分析了我国民族复兴的历程、成就和挑战，展望未来发展。

-《新时代少年的担当》：探讨新时代少年如何为实现民族复兴而努力，培养学生的责任感和使命感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《复兴之路》，了解我国民族复兴的艰辛历程和伟大成就。

-收集家乡的历史资料，了解家乡在民族复兴过程中的贡献和变化。

-调查访问身边的长辈，了解他们见证民族复兴的历史故事和感悟。