第10课《往事依依 》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第10课《往事依依》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

一、教材分析

《往事依依》是统编版语文七年级上册的一篇散文，作者以真挚的情感回忆了童年时期与母亲、老师相处的温馨往事。本课旨在培养学生的阅读理解能力，提升情感素养，同时通过对往事的回顾，引导学生学会珍惜当下，感悟亲情的美好。本节课的教学内容紧密围绕课文，注重文本分析与情感体验，符合七年级学生的学习实际和认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《往事依依》，学生能够运用所学阅读策略，理解并感悟作者的情感表达，提升语言表达能力；培养批判性思维，对文本进行深入解读，发展思维品质；理解并传承中华民族传统文化中孝道、师生情的价值；同时，通过审美鉴赏，感受散文的文学美，创造性地表达自己的情感体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，七年级的学生已经学习了一些基础的阅读理解技巧和文学常识，能够理解词语的含义、句子的结构和文章的基本框架。同时，他们通过之前的课程，已经接触过一些描写亲情和友情的文章，对于此类主题有一定的情感体验和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对周围的人和事充满好奇心，对文学作品中的情感描写较为敏感，愿意探索和表达自己的感受。他们在学习能力上各有不同，但普遍喜欢通过讨论和分享来加深对文本的理解。学生的个性化学习风格也有所差异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《往事依依》时，学生可能会对作者细腻的情感表达和深邃的回忆感到难以把握。此外，对散文这种文学体裁的深入理解和鉴赏可能也是一个挑战。学生可能需要引导来理解散文中的象征意义和深层次的情感内涵，以及在分析文本时如何运用批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《往事依依》课文，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的背景资料，包括作者的简介、散文写作风格特点等，并准备相应的多媒体资源，如视频片段、音乐等，以增强学生的感官体验。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和分享，同时确保教室环境舒适，有助于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张温馨的家庭照片，引出话题：“你们有没有什么特别的往事想要分享呢？”让学生自由发言，谈论自己的温馨回忆。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的散文特点，引导学生思考散文是如何通过细腻的笔触描绘情感的。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《往事依依》的背景和作者的情感表达，解读散文中的关键词句和情感变化。

举例说明：通过分析文中的具体例子，如作者与母亲的互动、与老师的交流，帮助学生理解作者的情感是如何通过细腻的描写表现出来的。

互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的某一段落或句子，让学生分享自己的理解和感受，并在全班范围内进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择课文中的某一情感表达，尝试用自己的语言进行模仿和创作，写一段关于自己往事的短文。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生用词准确、表达流畅。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几名学生分享自己的创作，并对全文进行总结，强调散文的情感表达和细节描写对读者的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一篇自己喜欢的散文，分析其情感表达和写作特色，并写一篇200字左右的读后感。要求学生在作业中注意运用本节课所学的阅读和分析方法。

六、知识点梳理

1.散文的定义与特点：散文是一种自由的文学体裁，它不讲究音律和格式，更注重表达真情实感。《往事依依》作为一篇散文，展现了散文的特点，如语言流畅、情感真挚、意境优美等。

2.作者简介：作者回忆了与母亲、老师之间的温馨往事，体现了作者对亲情的珍视和对师的敬爱。了解作者的生平背景有助于更好地理解其文学作品。

3.课文结构分析：《往事依依》分为三个部分，分别描述了作者与母亲、与老师、与同学的往事。每个部分都有明确的主题和情感表达，整篇文章结构清晰，层次分明。

4.生词与短语：学习课文中出现的新词汇和短语，如“依恋”、“温馨”、“铭记”等，理解它们的含义并在实际语境中使用。

5.修辞手法：课文运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增强语言的表现力。分析这些修辞手法的使用，理解其效果。

6.情感表达：课文通过细腻的笔触描绘了作者对往事的怀念和对亲情的珍视。学习如何通过细节描写传达情感，提升自己的写作水平。

7.写作风格：课文展现了散文的写作风格，如语言优美、情感真挚、意境深远等。学习这种风格，培养学生的文学素养。

8.文化内涵：课文蕴含了丰富的文化内涵，