第三单元 《我们在公共场所——大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

第三单元《我们在公共场所——大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所——大家排好队》为主题，旨在让学生认识到在公共场所遵守秩序、排队等候的重要性。通过引导学生观察、讨论和分析现实生活中排队等候的实例，培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的法治意识和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任意识，具体包括：

1.提升学生的社会公德意识，使其能够理解并自觉遵守公共秩序。

2.培养学生的法治观念，使其在公共场所能够遵守法律法规，尊重他人权益。

3.增强学生的自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉排队等候，形成良好的行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在公共场所排队的意义，认识到遵守公共秩序的重要性。

②培养学生自觉排队等候的行为习惯，提高他们在公共场所的自律能力。

2.教学难点

①引导学生将课堂上学到的排队意识应用到实际生活中，形成自觉遵守公共秩序的行为。

②帮助学生理解在不同公共场所排队等候的规则可能有所不同，教育他们根据实际情况灵活适应。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、公共场所排队等候的图片或视频素材

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、课堂互动游戏

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组公共场所排队等候的图片，如超市结账、公交站等。

-提问：“你们在哪里见过这些场景？在这些地方，我们应该怎么做？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们来学习如何在公共场所排队等候。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过多媒体展示公共场所排队等候的规则，如先来后到、依次等候等。

-讲解排队等候的重要性，包括维护公共秩序、提高效率等。

-通过情景模拟，演示正确的排队行为和可能出现的错误行为。

-教师引导学生讨论如何在不同公共场所应用排队规则。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在公共场所排队等候的场景。

-学生分组进行角色扮演，其他学生观察并给出反馈。

-教师引导学生讨论在角色扮演中遇到的问题和解决方法。

-教师总结学生的表现，强调排队等候的要点。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出一些与排队等候相关的问题，让学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享自己的答案和理由。

-教师选取几个有代表性的答案进行讲解和点评。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为在公共场所排队等候有多重要？”

-学生分享自己的看法和感受。

-教师总结本节课的重点，强调排队等候的必要性和重要性。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师布置家庭作业，让学生观察并记录一周内在公共场所的排队等候情况。

-学生分享自己的观察结果，讨论如何改进公共场所的排队秩序。

7.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践排队等候的良好习惯。

-教师提醒学生下节课的内容，并预告相关的实践活动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《公共场所规则与礼仪》、《儿童社会行为规范》等书籍，提供更多关于公共场所行为规范的知识。

-视频资源：搜索并筛选一些关于公共场所排队等候的公益广告或教育视频，如文明排队宣传短片，以直观的方式展示排队等候的重要性。

-实地考察：组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院等，实地观察和学习排队等候的规则。

-网络资源：利用校园网络教学平台，分享关于公共场所秩序的相关文章、讨论帖子等，供学生课外阅读和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的书籍，深入了解公共场所的规则与礼仪，增强自己的社会公德意识。

-建议学生观看视频资源，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对排队等候重要性的认识。

-安排实地考察活动，让学生在实践中学习公共场所的规则，体验遵守秩序带来的便利。

-在校园网络教学平台上，引导学生参与相关话题的讨论，分享自己的观察和想法，促进学生的思考和交流。

-建议学生记录自己在公共场所的排队经历，通过写作或口头报告的方式，分享自己的体验和感悟。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如协助维护公共场所的秩序，通过实际行动践行所学知识。

-建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起探讨公共场所的规则，共同提高家庭的社会公德意识。

七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我深刻体会到