Unit 5 My future Lesson 30 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit5MyfutureLesson30说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit5Lesson30，包括对未来的职业规划进行讨论，如医生、教师等职业的特点和优势。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课已经学习了职业词汇和描述职业特点的句型，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际对话和写作，提高英语运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论未来的职业规划，学生将提升英语口语表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过实际对话和写作活动，学生将提高自主学习能力和合作学习意识，为未来的终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握职业词汇的用法。例如，学生需要学会如何用英语描述医生、教师等职业的职责和特点，如“adoctorhelpspeoplegetbetter”或“Ateacherteachesstudentshowtolearn.”

-重点二：运用句型进行角色扮演。例如，学生需要能够使用“Wouldyouliketobeadoctor?”或“Iwanttobeateacherbecause…”等句型来表达自己的职业愿望。

-重点三：撰写简短的职业规划文章。学生需要能够组织语言，用英语撰写关于自己未来职业的简短描述，如“IhopetobecomeascientistwhenIgrowupbecauseIamfascinatedbyhowthingswork.”

2.教学难点

-难点一：正确运用职业词汇的语境。学生在使用职业词汇时，可能难以准确把握语境，导致表达不准确。例如，区分“nurse”和“doctor”的职责。

-难点二：组织语言进行连贯表达。学生在进行角色扮演或写作时，可能面临如何将思想组织成连贯的句子和段落的问题。

-难点三：文化差异的理解。学生在描述自己未来的职业规划时，可能需要考虑不同文化背景下职业观念的差异，如何用英语准确表达自己的观点和期望。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级上册Unit5的教材，包含相关的阅读材料和练习题。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片，如医生、教师、科学家等的职业图片，以及相关的职业介绍视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以及电子白板进行互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备书写材料和笔记本，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-开场白：教师以“Imagineyourfuture”为主题进行简短的开场，引导学生思考自己的未来职业。

-情境创设：展示一组职业图片，让学生猜测图片中的人物职业，并简要描述。

-提出问题：教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenchoosingacareer?”激发学生对职业选择的思考。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍不同职业的特点和优势，帮助学生了解职业规划的重要性。

-教学内容：

1.职业词汇：教授与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等。

2.职业描述：讲解如何用英语描述职业的特点和优势，如“IamadoctorbecauseIwanttohelppeople.”

3.职业选择：讨论职业选择的影响因素，如个人兴趣、能力、社会需求等。

-教学方法：教师讲解与演示，结合实例进行说明。

巩固练习（15分钟）

-练习一：教师展示一组职业图片，让学生用英语描述图片中人物的职业。

用时：5分钟

-练习二：学生分组，每组选择一个职业，用英语讨论该职业的特点和优势。

用时：5分钟

-练习三：学生根据所学知识，撰写一段关于自己未来职业的短文。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatisthemostimportantfactorinchoosingacareer?”引导学生思考并表达自己的观点。

-教师提问：“Howcanweprepareourselvesforthefuture?”鼓励学生思考职业规划的重要性。

师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己的职业梦想，并简要说明原因。

-教师提问：“What