第7单元 第2课时 条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第7单元第2课时条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“第7单元第2课时条形统计图（2）（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）”本节课主要是在第一课时对条形统计图有了初步认识的基础上，进一步学习如何通过条形统计图来获取和整理信息。教材通过生动的实例和练习，帮助学生掌握条形统计图的绘制方法，培养学生数据分析的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过观察条形统计图，提取信息、分析数据、解决问题的能力。

2.逻辑思维与推理：通过绘制和分析条形统计图，锻炼学生的逻辑思维，提高推理能力。

3.数学应用意识：使学生认识到数学与生活的联系，增强运用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-条形统计图的绘制方法：本节课的核心内容是让学生掌握条形统计图的绘制步骤，包括确定横轴和纵轴的含义、选择合适的刻度、根据数据绘制直条等。例如，教师需要强调如何确保直条的宽度一致，以及直条的高度要准确地反映数据的大小。

-数据的读取与分析：培养学生通过条形统计图读取数据，并进行简单的数据分析。例如，通过条形统计图比较不同类别的数据大小，找出数据中的最大值和最小值，理解数据背后的含义。

2.教学难点

-数据的准确表示：学生在绘制条形统计图时，可能会遇到如何准确表示数据的问题。难点在于确保每个直条代表的数据是准确的，且直条之间不能有间隔。例如，学生可能会忘记直条的高度必须与数据值一一对应，或者绘制时直条间隔不均匀。

-数据分析能力的培养：学生可能在分析条形统计图时难以发现数据之间的关系和趋势。难点在于如何从图表中提取有价值的信息，并进行逻辑推理。例如，学生可能无法从条形统计图中看出数据随时间的变化趋势，或者无法准确描述不同类别数据的相对大小。教师需要通过具体案例引导学生观察、比较和推断。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级数学上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备条形统计图的示例图片、数据表格，以及用于课堂展示的PPT。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室布置成便于小组合作的形式，每组配备足够的工作空间和绘图工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过统计图吗？它们有什么作用？”

展示一些关于不同类型的统计图的图片，让学生初步感受统计图的作用和特点。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和绘制原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括横轴、纵轴、刻度、直条等元素。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用示例图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析。

详细介绍每个案例的数据来源、绘制过程和解读方法，让学生全面了解条形统计图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的数据主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数据收集、整理、绘制图表的过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括数据主题的选择、数据收集和处理过程、条形统计图的绘制。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

布置课后作业：让学生收集一组数据，并尝试绘制条形统计图，分析数据背后的信息。

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可能需要根据学生的具体情况和反应灵活调整。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握条形统计图的基