12我的环保小搭档（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

12我的环保小搭档（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

一、设计意图

本节课以部编版道德与法治二年级下册“12我的环保小搭档”为教学内容，旨在培养学生热爱环境、保护自然的意识，通过引导学生发现身边的环保小搭档，激发学生的环保热情，提高他们的环保行动力。课程设计紧密联系学生的生活实际，以互动、实践的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握环保知识，培养良好的环保行为习惯。

二、核心素养目标

1.知识与技能：认识环保的重要性，掌握基本的环保知识和技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：激发对环境保护的热爱，形成自觉的环保行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解环保的基本概念和日常生活中的环保行为。

②引导学生发现并珍惜身边的环保小搭档，如植物、动物等。

③培养学生通过实际行动参与环保活动，如节约用水、分类垃圾等。

2.教学难点

①如何让学生将环保知识转化为具体的行动，而不是停留在理论层面。

②如何激发学生对环保的持续兴趣，形成长期的良好环保习惯。

③如何让学生在合作学习中发现问题、解决问题，并在这个过程中提升环保意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍环保知识，为学生奠定理论基础。

②运用讨论法，鼓励学生分享自己的环保小故事，激发学生参与环保活动的热情。

③实施实验法，通过简单的环保实验，让学生亲身体验环保的重要性。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放环保相关的视频资料，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用网络资源，引导学生课后进行环保主题的拓展学习和实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、环保相关视频、文档等），明确预习目标为理解环保的基本概念和重要性。

设计预习问题：围绕“我的环保小搭档”课题，设计问题如“你身边的环保小搭档有哪些？”“它们是如何帮助环保的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解环保的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保小搭档的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保的重要性，结合实例帮助学生理解环保行为对环境的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的环保小搭档，讨论它们的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保小搭档故事。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握环保行为。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课题，布置学生记录一周内的环保行为，并思考如何成为更好的环保小搭档。

提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的环保行为，并思考改进措施。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的环保行为进行反思，提出如何成为更好的环保小搭档的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的环保行为进行反思和总结。

作用与目的：

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《我们身边的环保小搭档——植物》，了解不同植物在环保中的作用，如吸收有害气体、净化空气等。

（2）阅读《环保行动手册》，学习如何在日常生活中践行环保，如节约用水、减少塑料使用等。

（3）阅读《地球之友——环保故事集》，通过生动的故事了解环保的重要性，激发学生关爱环境的情感。

（4）阅读《环保小常识》，掌握环保的基本知识，如垃圾分类、环保标志识别等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的环保小搭档，了解它们的