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12课地球引力说课稿 -2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docxVIP

12课地球引力说课稿 -2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docx

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12课地球引力说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“地球引力”,选自2023-2024学年科学五年级上册青岛版教材第12课。本节课将引导学生了解地球引力的概念、作用以及地球引力对生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在四年级时已经学习了地球的基本知识,如地球的形状、自转和公转等。在此基础上,本节课将帮助学生认识地球引力的存在,理解地球引力对物体运动和生命现象的影响,从而拓展学生对地球及自然科学知识的认识。教学内容将涉及地球引力的定义、地球引力对物体的作用、地球引力与重力的关系等内容。

二、核心素养目标

1.科学素养:培养学生通过观察、实验等方法探究自然现象的兴趣,提高他们运用科学思维解决问题的能力。

2.创新实践:鼓励学生运用所学知识,设计实验验证地球引力的存在,培养他们的创新精神和实践能力。

3.人文关怀:引导学生关注地球引力对人类生活的影响,激发他们关爱自然、珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于:

-地球引力的概念及其作用:让学生理解地球引力是地球对物体的一种吸引力,是维持地球上物体运动和生命现象的基本力量。例如,讲解地球引力使物体落地、使地球上的水循环等。

-地球引力与重力的关系:明确地球引力是重力产生的原因,重力是地球引力在地球表面的表现。例如,通过比较地球表面和太空中的物体重量差异,让学生感受重力的存在。

2.教学难点

本节课的教学难点包括:

-地球引力的抽象概念:地球引力是一个抽象的概念,学生可能难以直观理解。可以采取举例说明的方法,如通过地球引力使苹果落地、月球围绕地球转动等现象,帮助学生形象理解。

-地球引力对物体运动的影响:学生可能难以理解地球引力如何影响物体的运动。可以通过设计实验,如让物体在斜面上滚动,观察不同重力条件下物体的运动状态,帮助学生理解地球引力对物体运动速度和方向的影响。

-地球引力与重力的区别与联系:学生可能会混淆地球引力和重力这两个概念。可以通过讲解地球引力是普遍存在的力,而重力是在地球表面特定条件下的表现,以及通过公式推导重力=质量×重力加速度,让学生明确两者之间的关系。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过详细讲解地球引力的概念、作用及其与重力的关系,为学生提供系统的知识框架。

2.实验法:设计简单的实验,如模拟地球引力对物体的作用,让学生直观感受地球引力的存在。

3.讨论法:引导学生就地球引力在日常生活中的应用和影响进行小组讨论,激发学生的思考和探究。

教学手段:

1.多媒体设备:使用PPT或视频资料,展示地球引力的作用和影响,增强视觉效果。

2.教学软件:利用互动教学软件,进行在线问答和知识测试,提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示:使用地球仪等教学模型,帮助学生更好地理解地球引力的作用范围和效果。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对地球引力的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道地球引力是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于地球引力的图片或视频片段,如地球卫星图像、物体自由落体等,让学生初步感受地球引力的作用和特点。

-简短介绍地球引力的基本概念,如地球对物体的吸引力,以及它在自然界和人类生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.地球引力基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解地球引力的基本概念、作用和原理。

过程:

-讲解地球引力的定义,解释地球对物体产生的吸引力。

-使用示意图或动画展示地球引力的作用范围和效果,如地球表面物体的重量。

-通过实例,如地球引力使物体落地、月球围绕地球转动等,让学生理解地球引力的实际应用和作用。

3.地球引力案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解地球引力的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的地球引力案例进行分析,如地球引力对物体运动的影响、地球引力与重力的关系等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地球引力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地球引力知识解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论地球引力的未来研究或应用方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与地球引力相关的主题进行深入讨论,如地球引力对物体运动的影响、地球引力与天平等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨

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