网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

16 修理玩具 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

16 修理玩具 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

16修理玩具说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以青岛版科学一年级上册“16修理玩具”为主题,结合学生生活实际,引导学生观察、思考、动手实践。首先,通过展示损坏的玩具,引发学生对修理玩具的兴趣,激发探究欲望。接着,组织学生小组讨论,探讨修理玩具的方法和步骤,培养学生的合作意识。然后,引导学生动手实践,尝试修理玩具,锻炼学生的动手能力和问题解决能力。最后,进行总结评价,让学生分享修理过程中的心得体会,巩固所学知识。整个教学过程注重学生的参与和体验,旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究:培养学生观察、思考、动手实践的能力,通过修理玩具的过程,掌握简单的科学探究方法,发展学生的探究思维。

2.科学态度:激发学生对科学的兴趣,培养学生勇于尝试、不怕困难的科学态度。

3.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,通过修理玩具的过程,锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学责任:教育学生珍惜资源,关注环保,树立正确的科学价值观,培养负责任的科学行为。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生,他们正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。在知识方面,学生已经具备了一定的生活经验和基本常识,能够识别常见的物体和简单的工具,但对于科学探究方法和修理技能的了解相对有限。

在能力方面,学生的观察力、动手能力和问题解决能力正在初步形成,他们乐于参与实践活动,但可能缺乏耐心和细致的观察习惯。学生的逻辑思维和语言表达能力也在逐步发展,能够进行简单的推理和表达。

在素质方面,学生具备一定的合作意识,但需要进一步培养团队协作和分享交流的习惯。此外,学生的行为习惯正在养成阶段,注意力容易分散,需要教师在教学过程中不断引导和调整。

对于课程学习的影响,学生的兴趣和好奇心是学习的动力,但同时他们的耐心和持久性可能不足,需要教师通过设计有趣、富有挑战性的活动,激发学生的学习兴趣,并帮助他们建立良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法:本节课采用讲授与讨论相结合的方法,辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授引入修理玩具的基本概念和步骤,讨论环节鼓励学生分享个人经验和想法。

2.教学活动:设计“小小修理工”角色扮演活动,让学生模拟修理玩具的过程;开展小组实验,让学生亲自动手尝试修理简单的玩具结构。

3.教学媒体:利用实物玩具、视频资料和互动白板,增强教学的直观性和趣味性,促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师展示一些损坏的玩具,引导学生观察并提问:“这些玩具怎么了?你们想不想让它们重新变得完好无损?”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心,为学习修理玩具的新课做好铺垫。

2.讲授新知(20分钟)

教师首先讲解修理玩具的基本步骤,包括观察损坏情况、分析原因、选择合适的工具和方法、实际操作等。随后,通过案例分析,展示修理玩具的具体过程,让学生了解修理玩具的技巧和方法。在此过程中,教师引导学生积极思考,鼓励他们提出问题和解决方案。

②角色扮演与讨论

将学生分成小组,每组选定一个“修理工”角色,其他成员扮演助手。教师给出一个损坏的玩具,让学生根据所学知识,讨论并模拟修理过程。各小组汇报修理过程,教师点评并给予指导。

3.巩固练习(10分钟)

教师分发一些简单的玩具模型,让学生动手尝试修理。学生在修理过程中遇到问题时,可以相互讨论或请教教师。教师巡回指导,解答学生的疑问,确保每个学生都能掌握修理玩具的基本技能。

4.课堂小结(5分钟)

教师邀请学生分享他们在修理玩具过程中的心得体会,总结本次课程的要点。教师强调修理玩具的乐趣和重要性,鼓励学生在生活中多关注科学知识的应用。

5.作业布置(5分钟)

教师布置课后作业:让学生回家后,观察家里的玩具,找出损坏的玩具并尝试修理。要求学生记录修理过程,并在下一次课堂上分享修理成果和经验。

知识点梳理

1.观察与分析:学生需要学会观察玩具的损坏情况,分析损坏的原因,这是修理玩具的第一步。例如,了解玩具的构造,识别常见的损坏类型,如断裂、松动、短路等。

2.工具与材料:学生应熟悉常用的修理工具和材料,如螺丝刀、胶水、电线、电池等。了解各种工具的用途和使用方法,以及如何选择合适的材料进行修理。

3.修理步骤:学生需掌握修理玩具的基本步骤,包括拆解、修复、组装和测试。每个步骤都应遵循一定的顺序和方法,以保证修理的效果和安全。

4.安全常识:修理玩具时,学生应了解并遵守安全常识,如使用电动工具时要注意绝缘和防触电,使用胶水时要避免接触皮肤等。

5.实践操作:学生通过动手实践,学习如何拆解玩具,找出问题所在,进行修复,并重新组装。这个过程需要耐心和细致,同时也能锻炼学生的

文档评论(0)

133****7730 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档