第三章 代数式（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级数学上册同步备课系列（人教版2024）.docx

第三章代数式（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级数学上册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

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教材分析

“第三章代数式”是2024-2025学年七年级数学上册同步备课系列（人教版2024）中的重要内容。本章主要介绍代数式的概念、代数式的运算以及列代数式解决问题。教材以学生的认知规律为依据，由浅入深，先从具体的数字运算过渡到含有字母的代数式运算，使学生逐步形成对代数式的认识。通过本章的学习，学生将掌握代数式的基本概念和运算规律，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.抽象思维：学生能够理解并运用代数式的概念，将实际问题抽象为数学问题，运用代数式进行表达和计算。

2.逻辑推理：学生在进行代数式的运算时，能够运用数学逻辑推理，正确推导出运算结果。

3.数学应用：学生能够将代数式应用于解决实际问题，增强数学应用能力。

4.问题解决：学生在面对具体问题时，能够自主构建代数模型，运用所学知识解决问题，发展问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解代数式的概念，包括单项式、多项式及其系数、次数等基本概念。

②掌握代数式的运算规则，包括同类项的合并、乘法分配律、整式的加减乘除等。

③能够运用代数式解决实际问题，如列方程求解问题。

2.教学难点

①正确识别并合并同类项，学生在理解同类项的概念时可能会混淆不同类型的代数式。

②熟练掌握乘法分配律在代数式运算中的应用，学生可能难以灵活运用分配律进行计算。

③将实际问题抽象为代数式，学生在构建模型和列出代数式时可能会感到困难，需要引导他们如何从具体情境中提取关键信息并转化为代数表达式。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍代数式的基本概念和运算规则，然后引导学生进行小组讨论，以加深对知识点的理解。

2.设计实际案例分析活动，让学生通过解决具体的数学问题来运用代数式，如设计生活中的购物问题，让学生列出代数式求解。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和互动白板，展示代数式的运算过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆运算规则。同时，利用在线平台和数学软件，让学生在虚拟环境中进行代数式的操作和探索。

教学过程

今天我们将一起学习第三章“代数式”的内容。在这一章节中，我们将从代数式的基本概念入手，逐步学习代数式的运算规则，并学会如何将实际问题转化为代数式进行求解。

1.导入新课

同学们，我们已经学习了整数的加减乘除运算，那么当运算中涉及到未知数时，我们应该如何表示和计算呢？今天我们就来学习一种新的数学工具——代数式。

2.探究代数式的概念

（1）请同学们打开课本，翻到第XX页，我们一起来看一下代数式的定义。

（2）请一位同学朗读代数式的定义，其他同学注意听，看看我们能否用自己的话来解释一下代数式是什么。

（3）根据同学们的解释，我来总结一下：代数式是用字母表示的数，它可以包含数字、字母和运算符号。

3.学习代数式的分类

（1）请同学们看课本第XX页，这里介绍了代数式的分类。请大家阅读并尝试用自己的话解释单项式、多项式的概念。

（2）同学们解释得很好。单项式是只有一个项的代数式，多项式是由多个项组成的代数式。每个项都包含一个系数和一个字母的乘积，系数可以是整数、分数或小数。

（3）接下来，我们来看一下代数式的次数。次数是指代数式中字母的最高次数。请大家举例说明。

4.学习代数式的运算

（1）现在我们已经了解了代数式的基本概念，下面我们来学习代数式的运算。首先，我们来看同类项的概念。请同学们阅读课本第XX页，了解同类项的定义。

（2）同学们已经理解了同类项的概念，那么接下来我们来学习如何合并同类项。请大家看黑板上我写的例子，我们一起来进行合并同类项的操作。

（3）除了合并同类项，我们还需要学习乘法分配律在代数式运算中的应用。请大家看课本第XX页，这里有一个例子，我们一起来看一下如何运用乘法分配律进行计算。

（4）现在我们已经学习了合并同类项和乘法分配律，下面我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。请同学们完成课本第XX页的练习题。

5.应用代数式解决实际问题

（1）同学们，我们已经掌握了代数式的基本知识和运算规则，下面我们来学习如何将实际问题转化为代数式进行求解。

（2）请大家看课本第XX页的案例，这是一个关于购物的问题。请同学们尝试用自己的话来描述这个问题，并尝试列出代数式。

（3）很好，同学们已经列出了代数式。下面我们来解这个方程，找出未知数的值。请大家跟随我的步骤，一起求解。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们了解了代数式的基本概念、分类、运算规则以及如何应用代数式解决实际问题。现在请同学们回顾一下我们今天所学的内容，并进行简要的总结。

（2）同