3 欢欢喜喜庆国庆 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）.docx

3欢欢喜喜庆国庆说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“欢欢喜喜庆国庆”为主题，旨在通过道德与法治二年级上册统编版教材中的相关内容，引导学生了解国庆节的来历和意义，培养学生热爱祖国、尊重传统的思想感情。通过活动设计，让学生在参与中感受国庆节的喜庆氛围，增强国家认同感和民族自豪感，为后续道德与法治教育奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的国家认同、法治意识和道德修养。通过学习国庆节的由来和意义，学生将增强对国家的热爱和对民族文化的尊重，提升国家认同感；同时，通过参与庆祝活动，学生将学习到遵守规则、合作共事的重要性，培养法治意识；此外，通过节日习俗的传承和道德故事的学习，学生将提升个人品德，形成良好的道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-国庆节的由来和意义：通过讲解和展示相关历史资料，使学生了解国庆节的起源和它所代表的国家意义，例如，强调1949年10月1日中华人民共和国成立的历史时刻。

-庆祝国庆的方式和习俗：教授学生国庆节期间的各种庆祝活动和传统习俗，如升国旗、观看阅兵式、挂灯笼等，让学生感受节日的喜庆氛围。

-国家认同感的培养：通过讲述为国家作出贡献的英雄人物事迹，引导学生理解国家认同感的重要性，如介绍雷锋、焦裕禄等榜样人物。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-国庆节历史背景的理解：二年级学生可能难以理解复杂的历史背景，教师需要通过简洁明了的故事或动画来呈现，例如，使用简单的插图或故事讲解中华人民共和国成立的过程。

-庆祝活动的实际参与：如何让学生在课堂中体验到国庆节的庆祝活动，教师可以组织模拟升旗仪式，或者让学生制作小灯笼、国旗等，以动手操作的方式加深体验。

-国家认同感的内化：二年级学生可能难以将抽象的国家认同感具体化，教师可以通过讲述贴近学生生活的榜样故事，如介绍身边的道德模范或英雄，让学生感受到国家认同感在生活中的体现。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级上册教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：准备国庆节相关的图片、视频资料，以及国家标志的识别图表，用以辅助讲解和增强视觉效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成国庆节主题环境，挂上国旗、灯笼等装饰，营造节日氛围，并设置讨论区以便小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国庆节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道国庆节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于国庆节的图片或视频片段，如天安门广场升旗仪式，让学生初步感受国庆节的喜庆氛围。

-简短介绍国庆节的由来和意义，为接下来的学习打下基础。

2.国庆节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国庆节的基本概念、历史背景和庆祝方式。

过程：

-讲解国庆节的定义，包括它的起源和每年的庆祝日期。

-详细介绍国庆节的历史背景，如中华人民共和国的成立过程。

-使用图表或示意图展示国庆节的庆祝方式，如阅兵式、烟花等。

3.国庆节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国庆节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的国庆节庆祝活动案例进行分析，如历年阅兵式的亮点。

-详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解国庆节的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如爱国主义教育的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与国庆节相关的主题进行深入讨论，如“我心中的国庆节”。

-小组内讨论该主题的意义、现状以及如何在学校或家庭中庆祝国庆节。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国庆节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、现状及庆祝方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国庆节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括国庆节的基本概念、历史背景、庆祝方式等。

-强调国庆节在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国庆节相关知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅庆祝国庆节的画作或撰写一篇关于国庆节的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准