Unit2 第6课时 Part B -Part C Project make a family tree Reading time（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit2第6课时PartB-PartCProjectmakeafamilytreeReadingtime（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）Unit2第6课时PartB-PartCProjectmakeafamilytreeReadingtime。本节课主要围绕家庭成员的称呼进行学习，通过制作家庭树和阅读时间活动，帮助学生巩固对家庭成员词汇的理解和运用。教材内容丰富，结合实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过参与制作家庭树和阅读活动，学生能够熟练运用家庭成员词汇，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：学生在分析家庭树和阅读文本中，发展观察、分析和推理能力，学会从不同角度理解和表达信息。

3.文化意识：通过学习家庭成员称呼，学生能够了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：学生在互动活动中，学会合作、分享和自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能正确使用家庭成员的英语词汇，如：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②学会制作家庭树，运用所学词汇描述家庭成员关系，如：“Thisismydad.Thisismymom.”

2.教学难点

①准确理解和运用表示家庭成员关系的介词，如：“Heismybrothersfriend.”，“Sheismymotherssister.”

②在阅读时间活动中，正确理解并运用阅读策略，如预测、提问、查找信息等，以提高阅读理解能力。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、音频播放软件

5.教学手段：实物家庭树模型、图片卡片、故事书

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的家庭成员词汇，进行快速问答游戏，激活学生的已有知识。

-展示一张家庭树图片，引导学生用中文描述家庭成员关系，自然过渡到英文表达。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示家庭成员的英文词汇和例句，教师领读并解释每个词汇的含义。

-分组讨论，学生尝试用英文描述自己的家庭成员，教师提供必要的帮助和指导。

-展示如何制作家庭树的步骤，并示范如何用英文描述家庭树。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，互相提问并用英文描述对方家庭成员。

-教师提供一些家庭树的模型或图片，学生尝试独立制作家庭树，并使用所学词汇进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们制作的家族树，并描述家庭成员。

-教师简要总结本节课的重点内容，确保学生对家庭成员的英文表达有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英文写一篇关于自己家庭的简短描述，包括家庭成员和他们的关系。

-要求学生制作一份家庭树的作业，用英文标注每个家庭成员的称呼。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些关于家庭和亲情的英语绘本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，这些绘本能够帮助学生扩展词汇量，理解家庭成员之间的关系。

-英语歌曲：挑选一些关于家庭的英文歌曲，如《ILoveMyFamily》、《Daddy,Mommy,andMe》等，通过歌曲的韵律和重复，加强学生对家庭词汇的记忆。

-英语动画：观看有关家庭的英语动画片段，如《PeppaPig》中的家庭互动场景，让学生在真实的语境中学习家庭成员的称呼和日常对话。

-英语游戏：利用在线英语学习平台上的家庭主题游戏，如拼图、记忆匹配等，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

2.拓展建议

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中与家人一起进行英语角色扮演活动，模拟家庭成员之间的对话，如问候、介绍、日常交流等。

-家庭日记：建议学生用英语记录每天的家庭生活，描述家庭成员的活动和感受，既可以提高写作能力，也能加深对家庭的理解。

-家庭研究项目：布置学生进行家庭研究项目，例如调查家庭成员的兴趣爱好、职业背景等，并以英语报告的形式在课堂上分享。

-家庭树创作：鼓励学生创作更加详细的家庭树，不仅包括直系亲属，还可以包括堂兄弟姐妹、祖父母等，并在旁边用