10 日月潭 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

10日月潭（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“10日月潭（说课稿）-2024-2025学年二年级上册语文统编版”本节课选自统编版二年级上册，是一篇写景的短文。课文描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光，通过描绘日月潭清晨、傍晚、中午、雨天的景色，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本课的教学目标是让学生了解日月潭的美丽景色，理解课文内容，感受作者的表达方式，培养学生热爱祖国宝岛台湾，热爱祖国大好河山的情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力和文化认同感。通过学习《日月潭》一文，学生将提升对自然景物的描绘能力，学会运用形象的语言表达对美景的赞美之情。同时，通过了解和感受宝岛台湾的美丽风光，学生将增强对祖国宝岛台湾的认识，培养对祖国大好河山的热爱之情，进而提高文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①通过朗读课文，使学生能够感受日月潭的美丽景色，理解课文的大意。

②引导学生学会生字词，并能正确书写，提高学生的识字和写字能力。

③培养学生通过观察图片，结合课文内容，展开想象，描述日月潭的美景。

2.教学难点

①帮助学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

②引导学生深入体会作者对日月潭的热爱之情，培养学生对美好事物的感知和表达能力。

③指导学生运用课文中的句式和词汇，进行仿写练习，提高学生的写作水平。

四、教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-电脑

-投影仪

-扩音器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-课文朗读音频

-日月潭风光图片或视频

-生字词学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-课堂游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示日月潭的图片，引导学生观察并分享他们对图片的印象。

-提问：“你们知道这个地方在哪里吗？它有什么特别之处？”

-引导学生关注课题《日月潭》，激发他们对课文的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气和情感的传达。

-分析课文中的生字词，解释词义，示范正确的发音，并让学生跟读。

-讨论课文中的比喻和拟人等修辞手法，引导学生理解其作用和效果。

-通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验作者的情感。

-分析课文的结构，讲解作者如何通过时间变化来描绘日月潭的景色。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示生字词卡片，让学生快速认读并书写。

-学生分组讨论，用自己的话描述日月潭的景色。

-教师随机抽取学生，让其上黑板展示自己的描述，并进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调日月潭的美和作者的情感。

-提问学生：“你们从这篇课文中感受到了什么？学到了什么？”

-鼓励学生表达自己的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后复习本课的生字词，并选择一个自然景观，模仿课文中的写法，用一段话进行描述。

-要求学生第二天在课堂上分享自己的写作，并进行互评。

六、学生学习效果

1.语言理解与表达能力提升：学生能够理解并描述日月潭的美丽景色，通过课文的学习，他们能够用更丰富、更准确的语言表达对自然景观的感知和情感。

2.生字词掌握：学生通过教师的讲解和课堂练习，掌握了本课的生字词，能够正确读写，并在句子中运用。

3.修辞手法认知：学生对比喻和拟人等修辞手法有了初步的认识，能够在教师的引导下识别并分析课文中的修辞运用。

4.情感体验与价值观培养：学生通过学习日月潭的课文，增强了对祖国宝岛台湾的认识，培养了热爱祖国、热爱大自然的高尚情操。

5.写作能力提高：学生在教师的指导下，学会了模仿课文中的句式和结构，能够独立完成对自然景观的描述，写作能力得到了提升。

6.课堂参与度增加：学生在课堂上的互动和讨论中，积极参与，表达自己的观点，提高了课堂的活跃度和学生的参与度。

7.学习习惯养成：学生在本节课的学习中，逐渐养成了认真听讲、积极思考、主动练习的良好学习习惯。

8.自主学习能力增强：学生在教师的引导下，学会了如何通过观察、思考和表达来学习新的知识，自主学习能力得到了增强。

9.合作交流能力提升：在小组讨论和课堂分享中，学生学会了如何与同伴合作，交流自己的学习心得，提高了合作交流能力。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面的提升，不仅掌握了语言知识，还培养了审美情趣和人文素养。

七、教学反思与总结

七、教学反思与总结

这节课《日月潭》的教学让我