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1我们班四岁了（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

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教学内容

2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册第二单元“我们的班级”，第一章“我们班四岁了”。本章主要包括以下内容：

1.我们的班级故事：介绍班级的历史、班级成员的成长变化，以及班级的荣誉和传统。

2.班级规则我来定：引导学生共同商讨并制定班级规则，培养学生的自律意识。

3.班级活动我参与：介绍班级活动的意义，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

4.班级荣誉我争光：教育学生为班级荣誉而努力，培养集体荣誉感。

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，通过班级故事的分享，增强学生对集体的归属感和认同感。

2.提升学生自我管理和规则意识，通过班级规则的制定，使学生能够自觉遵守和维护班级秩序。

3.增强学生的集体主义精神，通过参与班级活动，激发学生的团队合作能力和社交技能。

4.培养学生的责任感和荣誉感，通过争光班级荣誉，让学生明白个人与集体的紧密联系，懂得为集体的利益和荣誉负责。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解和感受班级历史的变迁，认识到班级成员的成长和变化。

②引导学生共同参与班级规则的制定，提高学生的自律能力和规则意识。

③激发学生积极参与班级活动的热情，培养良好的团队合作精神和集体荣誉感。

④教育学生理解个人与集体的关系，懂得为班级荣誉而努力。

2.教学难点

①如何引导学生主动分享班级故事，激发他们对班级历史的兴趣和好奇心。

②如何在班级规则制定过程中，平衡不同学生的意见，确保规则的公平性和可执行性。

③如何设计和组织班级活动，使之既能吸引学生的积极参与，又能达到教育目的。

④如何让学生深刻理解集体荣誉感的重要性，并将其转化为个人行动的动力。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解班级历史和规则制定的必要性，引导学生参与讨论，促进其对班级文化认同和规则意识的理解。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生模拟班级活动组织和规则制定过程，增强实践体验和团队协作能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放班级活动的视频资料，以及利用电子白板展示班级规则，提高教学内容的直观性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示班级过去一年的活动照片，引导学生回忆过去一年的班级生活，提问：“你们觉得我们班在过去一年里有哪些变化和成长？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的班级成员之间的相互关系和合作，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“我们班四岁了”，讲解班级的历史、班级成员的成长变化以及班级的荣誉和传统。

举例说明：通过讲述具体的班级故事，如一次成功的班级活动或一次班级荣誉的获得，帮助学生理解班级成长的意义。

互动探究：将学生分成小组，让每组学生分享自己知道的班级故事，讨论班级成长中的亮点和需要改进的地方。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论结果，共同制定一份班级规则，并准备向全班展示。

教师指导：在学生制定规则的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善规则内容，确保规则的合理性和可执行性。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请各小组代表分享他们制定的班级规则，并让全班同学对这些规则进行投票，选出大家认为最合理和最有益的规则。

教师总结班级规则制定的重要性，强调遵守规则对于班级和谐和成长的作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，思考自己在班级中的角色和责任，以及如何为班级的荣誉和发展做出贡献，下节课分享自己的思考和计划。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地认识到班级的历史变迁，理解班级成员的成长和变化，对班级文化有了更深的认同感。

2.学生通过参与班级规则的制定，提高了自律能力和规则意识，能够在日常生活中自觉遵守和维护班级秩序。

3.学生在参与班级活动的过程中，增强了团队合作精神和集体荣誉感，能够主动为班级的荣誉和发展贡献力量。

4.学生通过学习和实践，理解了个人与集体的关系，明白了为班级荣誉而努力的重要性，能够在实际行动中体现集体主义精神。

5.学生在课堂上积极互动，通过讨论、分享和角色扮演等活动，提高了表达和沟通能力，增强了自信心。

6.学生通过制定和执行班级规则，学会了如何平衡个人意愿和集体利益，提高了解决问题的能力。

7.学生在课堂总结和作业中，能够反思自己在班级中的角色和责任，形成了积极向上的班级氛围。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了道德与法治的相关知识，还能够在实际生活中运用所学，表现出良好的道德素养和社会责任感。

9.学生在学习过程中，培养了批判性思