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把一个分式化成几个分式的和说课稿2024-2025学年沪教版(上海)七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年沪教版（上海）七年级数学上册第三章《分式》中的3.5节“把一个分式化成几个分式的和”。本节课主要介绍如何将一个分式通过拆分的方式化成几个分式的和，具体内容包括：

1.分式的拆分概念与意义。

2.分式拆分的基本方法与步骤。

3.分式拆分在实际问题中的应用。

4.分式拆分的注意事项及常见错误分析。

二、核心素养目标

培养学生运用数学抽象思维解决问题的能力，通过分式拆分的操作，提升学生数学运算的核心素养，增强学生逻辑推理和数学建模的技能，进而能够在实际问题中运用分式拆分解决具体问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念和运算，包括分数的加减乘除以及分数与整数的混合运算。此外，学生对简单的一元一次方程已经有了初步的了解。

2.学生对数学有一定的兴趣，尤其是通过解决实际问题来感受数学的实用性。他们在数学学习上表现出不同的能力水平，有的学生逻辑思维能力强，能够迅速掌握新知识；有的学生则更擅长通过直观的方式理解概念。在学习风格上，学生偏好直观教学和互动讨论，对于抽象的概念和运算需要更多的时间和实例来消化。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于分式的拆分概念理解不深，难以把握拆分的依据和方法。

-在分式拆分运算过程中，容易忽略分式的等价性，导致结果错误。

-面对复杂的分式拆分问题，学生可能会感到困惑，不知从何处下手。

-在实际应用中，学生可能难以将分式拆分与实际问题联系起来，缺乏解决问题的策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版七年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备分式拆分的示例图表和PPT演示文稿，以便直观展示拆分过程。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的计算器和数学模型。

4.教室布置：安排学生座位，以便于课堂互动和小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实际问题引入，比如“将一块巧克力平均分给几个朋友，每个人能分到多少？”让学生尝试用数学语言表达。

-回顾旧知：复习分数的基本概念和运算规则，尤其是分数的加减法，为分式拆分做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍分式拆分的定义、意义和必要性，明确分式拆分的步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体的分式例子，展示如何将其拆分成几个分式的和，如将分式1/(x+1)(x+2)拆分为A/(x+1)+B/(x+2)的形式，并求出A和B的值。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试对几个不同的分式进行拆分，并分享拆分过程中的发现和问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成分式拆分的练习，包括基本拆分和实际问题中的应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对错误的解题方法进行纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调分式拆分的关键步骤和应用场景。

-总结学生在互动探究和巩固练习中的表现，对学生的进步和存在的问题进行点评。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括几个分式拆分的练习题，以及一个结合实际问题的分式拆分应用题。

-要求学生在完成作业时，注意分式拆分的规范性和准确性，并尝试总结分式拆分的规律。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分式的应用领域：介绍分式在实际生活中的应用，如物理学中的速度、加速度计算，化学中的浓度计算等。

-分式方程：简要介绍分式方程的概念，以及如何通过分式的知识解决分式方程。

-分式不等式：讲解分式不等式的解法，以及如何将实际问题转化为分式不等式进行求解。

-分式函数：介绍分式函数的基本概念，图像特点，以及如何利用分式函数解决实际问题。

-分式与几何：探讨分式在几何中的应用，如面积分割、体积计算等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与分式相关的数学书籍和文章，了解分式在数学发展史上的地位和作用。

-实际应用练习：布置一些与生活实际相关的练习题，让学生将分式的知识应用到解决实际问题中。

-探究性学习：引导学生进行探究性学习，如研究分式的性质，探索分式在不同领域中的应用等。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的发现和疑问，促进交流和思考。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，通过竞赛题目来提高分式的解题技巧和应用能力。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习分式过程中的心得体会和解题经验。

-网络资源：建议学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，