第五单元大单元 说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第五单元大单元说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教材分析

本节课是2023-2024学年统编版语文八年级下册第五单元大单元说课稿。本单元以“自然与人生”为主题，通过不同文体的课文，引导学生感受自然之美，思考人与自然的关系。课文内容丰富，包括写景散文、诗歌、小说等，旨在培养学生的文学素养、审美能力和人文精神。本单元的教学重点在于把握文章的写作特色，理解作者的情感态度，以及学会运用象征、拟人等修辞手法。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读本单元课文，培养学生准确理解词语、句子的含义，能够分析文章的语言特色和修辞手法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度欣赏和解读自然之美，培养其批判性思维和创新思维，提升学生独立思考和问题解决的能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习本单元课文，感受中华优秀传统文化，理解人与自然和谐共生的理念，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力和鉴赏力，激发学生创作灵感，提高学生的文学创作能力和审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析课文中的象征、拟人等修辞手法。

2.掌握作者通过自然景观表达的人生哲理。

难点：

1.深入体会课文中的情感内涵和审美价值。

2.将课文中表达的自然与人生关系的理念运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过课前预习和课后延伸阅读，增加学生对相关修辞手法的认识，课堂上结合具体文本进行分析，让学生在实例中学习并体会。

2.利用小组讨论和课堂提问，引导学生分享个人对课文情感的理解，教师进行点评和引导，帮助学生深入感受作者的情感表达。

3.在课堂上设置写作练习，鼓励学生模仿课文中的写作技巧，通过实际操作来掌握难点内容。

4.教师通过示范、讲解、反馈等方式，帮助学生提高写作能力，将所学理念转化为自己的语言表达。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文八年级下册教材，确保每位学生能够自主学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的PPT、视频片段，以及关于自然景观的图片，以增强直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括阅读讨论区，以及可能需要的写作练习区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾已学过的自然景观相关的课文，如《春》、《济南的冬天》等，激发学生对自然美的兴趣。接着介绍本单元主题“自然与人生”，说明本节课的学习目标和要求。

2.讲授新知（20分钟）

教师按课文顺序依次讲解，重点分析《壶口瀑布》、《一颗小桃树》等课文中的象征、拟人等修辞手法，解释作者如何通过自然景观表达人生哲理。同时，引导学生关注课文中的关键词语和句子，理解其深刻含义。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置课堂练习题，要求学生运用本节课所学修辞手法，对自然景观进行描绘，并表达自己的人生感悟。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点修辞手法和人生哲理，鼓励学生在日常生活中观察自然，感悟人生。同时，提醒学生注意将所学内容运用到自己的写作中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：选择一首自己喜欢的诗歌或散文，分析其中的修辞手法和人生哲理，并写一篇200字左右的读后感。要求学生在下节课前完成，以便在课堂上进行分享和讨论。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《黄河颂》：一首描写黄河的诗歌，通过阅读可以进一步感受黄河的伟大与壮丽，理解人与自然的关系。

-《自然的颂歌》：一本关于自然美的散文集，收录了多位作家的作品，展现了自然景观的多样性和人文价值。

-《人与自然》：一本探讨人与自然关系的书籍，通过科学的角度分析了人类活动对自然的影响，以及如何实现可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然景观，尝试用课堂上学到的修辞手法进行描绘，并记录下自己的感受和思考。

-收集有关自然与人生主题的诗歌、散文或小说，分析作品中作者是如何运用自然景观来表达人生哲理的。

-以“自然与我”为主题，写一篇短文，表达自己与自然的关系，以及自然对个人成长的影响。

-探究自然环境保护的重要性，了解当前环境问题的现状，思考作为中学生可以如何参与到环境保护行动中。

-开展小组讨论，分享各自对自然景观的感悟，以及如何在日常生活中体现对自然的尊重和保护。

-利用图书馆或网络资源，查阅更多关于自然美学、生态伦理学的资料，拓宽知识面，提升对自然与人生关系的理