10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为统编版道德与法治五年级下册第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第三课时。本节课主要讲述了抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义，以及革命先辈们英勇奋斗的精神。教材以生动的史实和图片，引导学生了解这段历史，培养学生的爱国情怀和法治观念。本课时内容与我国近代史紧密相连，旨在让学生在学习中感受到民族自豪感，树立正确的历史观和民族观。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析抗日战争和人民解放战争的胜利过程，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的法治意识，引导学生理解抗日战争和人民解放战争胜利后，国家法治建设的重要性。

3.激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感，树立正确的历史观和民族观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握抗日战争和人民解放战争胜利的基本史实，理解其在我国历史上的重要地位。

②引导学生感悟革命先辈的英勇事迹，培养他们的爱国情感和社会责任感。

2.教学难点：

①如何生动形象地呈现抗日战争和人民解放战争的艰苦过程，使学生更好地理解战争的残酷性和胜利的来之不易。

②如何引导学生深入思考战争胜利对国家、民族及个人的影响，从而激发他们的历史责任感和法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争相关的历史图片、战役分布图、纪录片片段等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以支持多媒体教学资源的展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以利于学生讨论和分享，确保教室环境整洁、有序。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师简要介绍本节课的主题，并展示一张抗日战争胜利的历史图片，引发学生的好奇心。

-提问导入：教师提问：“同学们，你们知道这张图片背后的历史事件吗？它对我们国家有什么意义？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的教学目标。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解抗日战争和人民解放战争的背景、过程和胜利的意义，通过PPT展示相关历史图片和战役分布图。

-分阶段讲解战争的重要战役，如平型关大捷、淮海战役等，并强调革命先辈的英勇事迹。

-通过视频资料展示战争胜利的场景，让学生感受胜利的喜悦和民族自豪感。

-讲解战争胜利后国家法治建设的重要性，引导学生理解法治对国家发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师将学生分成小组，讨论以下问题：“抗日战争和人民解放战争的胜利对你有什么启示？”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固本节课的知识点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为抗日战争和人民解放战争的胜利对今天的中国有什么影响？”

-学生回答，教师引导他们从历史、政治、法治等角度进行思考。

-教师展示一段关于抗日战争胜利后国家建设的视频，让学生进一步理解胜利的意义。

-教师引导学生分享自己家族中的抗战故事，增强学生的民族自豪感。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义。

-提醒学生珍惜今天的和平生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

-布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的感悟文章。

本节课通过导入、讲授、巩固、提问与互动、总结与拓展等环节，旨在让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的胜利，培养他们的爱国情怀和法治意识。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维素养和法治意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《抗日战争》、《人民解放战争》等书籍，提供详细的历史背景和战役经过。

-纪录片：《抗日战争胜利纪实》、《解放战争档案》等，通过影像资料让学生更直观地了解战争历程。

-网络资源：国家博物馆、抗日战争纪念馆官方网站，提供丰富的历史图片和文献资料。

-文学作品：推荐学生阅读《红岩》、《激荡三十年》等反映抗日战争和人民解放战争时期社会生活和人物命运的小说。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍和文学作品，加深对战争时期社会背景和人物经历的理解。

-观看纪录片：组织学生在课堂上或课后观看纪录片，通过视觉影像加深对战争历史的认识。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，选择一个特定的战役或历史人物，深入探究其历史意义和影响。

-社会实践：组织学生参观抗日战争纪念馆或烈士陵园，实