2宪法是根本法（第4课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

2宪法是根本法（第4课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》六年级上册统编版第4课时“2宪法是根本法”。本节课主要讲解宪法的地位和作用，让学生了解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在earlier学段学习的法律知识相关联，如《道路交通安全法》、《未成年人保护法》等。通过本节课的学习，学生将深入了解宪法与这些具体法律的关系，认识到宪法在国家法律体系中的核心地位，以及宪法对公民生活的指导作用。

核心素养目标

1.让学生理解宪法作为国家根本法的地位，培养法治意识，增强尊法学法守法用法的自觉性。

2.通过案例分析，提高学生运用宪法知识分析问题和解决问题的能力，发展理性思维。

3.增强学生的国家认同感，培养其对宪法和法律的尊重，树立正确的价值观和道德观。

教学难点与重点

1.教学重点

①宪法的定义、地位和作用，让学生明确宪法是国家根本法，是国家治理的总章程。

②宪法与普通法律的关系，使学生理解宪法是普通法律的立法基础和立法依据。

2.教学难点

①宪法内容的理解，如何让学生在六年级的年龄段理解宪法中较为抽象的概念和原则。

②宪法在实际生活中的应用，如何引导学生将宪法知识与日常生活实际相结合，理解宪法对公民生活的具体指导作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解宪法的基本概念和原理，帮助学生建立宪法知识框架。

2.案例分析法，结合实际案例，引导学生讨论宪法在生活中的应用，增强学生的法治意识。

3.小组合作法，分组讨论宪法的相关问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示宪法文本和相关案例，直观地呈现教学内容。

2.利用网络资源，如在线宪法知识测试，检验学生的学习效果。

3.制作宪法知识海报，让学生通过动手制作，加深对宪法知识的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一个简短的故事引入，讲述一个宪法保护公民权益的案例，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们知道这个故事中宪法起到了什么作用吗？”引导学生思考宪法的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍宪法的定义、地位和作用，强调宪法是国家的根本法。

-通过多媒体课件展示宪法与普通法律的关系，使用图表和实例进行讲解。

-讲解宪法的基本内容和原则，如法治原则、平等原则等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论宪法在生活中的具体应用，每组选取一个生活中的场景，如教育、就业、隐私权等，讨论宪法如何保护公民权利。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.巩固练习（用时5分钟）

-进行快速问答游戏，教师提出与宪法相关的问题，学生快速回答。

-发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.课堂总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调宪法的重要性和实际应用。

-学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

-布置课后作业，让学生撰写一篇关于宪法在生活中的应用的短文。

6.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检验学生的学习效果。

-学生回答问题，教师给予反馈和评价。

7.结束语（用时1分钟）

-强调宪法学习的重要性，鼓励学生在生活中积极运用宪法知识。

-宣布下节课的内容，提醒学生预习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》文本，让学生阅读宪法序言和部分章节，了解宪法的基本内容和结构。

-《宪法的故事》一书，通过生动的案例介绍宪法在日常生活中的应用和保护公民权益的作用。

-《法治的细节》一文，探讨宪法在维护社会秩序和公平正义中的具体作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边的法律法规，了解它们与宪法的关系，撰写调查报告。

-鼓励学生观看宪法知识讲座或者纪录片，如《宪法之光》、《法治中国》等，加深对宪法知识的理解。

-建议学生参与社区法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治漫画创作等，将宪法知识运用到实际中。

-让学生搜集宪法修订的历史资料，了解宪法的发展过程，分析宪法修订的原因和意义。

-鼓励学生阅读宪法相关的书籍和文章，如《宪法学导论》、《宪法案例解析》等，提升宪法理论水平。

-让学生关注宪法在国内外的重要新闻事件，如宪法宣誓制度的建立、宪法修正案的通过等，了解宪法在现实生活中的应用。

-建议学生参加