Unit 6 A Day in the Life Section A 1a - 1e 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e的教学内容。本部分主要包括以下内容：

1.1a:图片和标题，展示不同人物在一天中的活动，引导学生关注日常生活的英语表达；

2.1b:对话练习，通过听录音，让学生模仿并练习询问和描述日常活动的句子；

3.1c:词汇学习，教授与日常生活相关的动词和短语，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等；

4.1d:对话练习，让学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行日常对话；

5.1e:语法学习，讲解一般现在时的用法，并让学生在练习中运用该语法知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用日常生活中的动词和短语进行表达，能在实际情景中运用一般现在时描述个人和他人日常生活。

2.文化意识：通过了解不同人物一天的作息安排，增强学生对不同生活方式的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，能从生活中发现英语学习的乐趣，激发创新思维。

4.学习策略：引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高实际应用能力，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握日常活动的英语表达：本节课的核心内容是让学生学会使用getup,eatbreakfast,gotoschool等动词和短语来描述日常活动。例如，通过1b部分的对话练习，学生需要学会如何用英语询问和描述自己的日常作息。

-一般现在时的运用：强调一般现在时在描述日常生活习惯时的用法，如：“Iusuallygetupat6:30inthemorning.”，让学生能够准确运用这一语法结构。

2.教学难点

-动词的正确时态和语态：学生在描述日常生活活动时，可能会混淆一般现在时和其他时态，如一般过去时或一般将来时。例如，学生可能会错误地说“Igotupat6:30thismorning.”，而不是用一般现在时。

-词汇的准确记忆和运用：学生可能难以记住与日常生活相关的动词和短语，导致在口语或写作中无法准确表达。例如，学生可能不知道如何用英语表达“吃早餐”，而直接使用中文“eatbreakfast”。

-语法结构的复杂性和句子构建：学生在使用一般现在时构建句子时，可能会出现主谓不一致、时态混淆等问题。例如，学生可能会说“Hegotoschoolbybus.”，而不是“Hegoestoschoolbybus.”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的多媒体资源，包括日常活动的图片和视频，以及一般现在时语法点的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放1b部分的对话录音，以及白板和马克笔，方便讲解和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和口语练习，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于不同国家学生日常生活的短视频，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：“Canyoutellmewhatthesestudentsaredoinginthevideo?”，引导学生用英语描述视频中的活动。

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtotalkaboutadayinourlifeusingEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材1a的图片和标题，引导学生观察并讨论每个人物的活动。

-播放1b部分的对话录音，让学生听并模仿，同时指出使用一般现在时的句子结构。

-讲解1c部分的词汇，通过身体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆新词汇。

-使用PPT展示一般现在时的语法规则，并通过例句让学生理解如何运用。

-时长分配：图片讨论（5分钟），对话听力和模仿（5分钟），词汇讲解（3分钟），语法讲解（2分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动，用一般现在时描述一天的活动。

-每组轮流表演，其他学生注意听并给予反馈。

-教师挑选几组进行全班展示，并给予评价和指导。

-时长分配：分组练习（5