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Module9greatinventionsunit2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版英语九年级上册Module9GreatInventionsUnit2,主要围绕“伟大的发明”这一主题展开。本节课将引导学生学习与四大发明(指南针、火药、印刷术和造纸术)相关的词汇、短语和句型,了解这些发明对世界的影响,并培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。
教学内容与学生已有知识的联系在于,四大发明是中国古代的重要发明,学生在之前的课程中已经接触过相关历史知识。本节课将英语语言学习与历史文化相结合,帮助学生更好地理解和掌握英语知识,同时巩固和提高学生对我国古代科技成就的认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module9GreatInventionsUnit2,学生将能够用英语描述中国古代四大发明,提高运用英语获取、处理信息的能力;在了解四大发明对世界文明发展的贡献中,增强文化自信,提升跨文化交际能力;通过分析发明创造的过程,发展批判性和创造性思维;同时,通过自主学习和合作探究,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握与四大发明相关的词汇和短语,如:compass,gunpowder,printingpress,papermaking。
②学习并运用目标句型,如:“...isoneofthegreatestinventionsinhistory.”,“...haschangedtheworldalot.”
2.教学难点
①正确理解和使用过去时态描述古代发明的历史背景和影响,如:“PrintingwasinventedintheeleventhcenturyinChina,whichgreatlyspreadknowledge.”
②分析并归纳四大发明对世界文明的影响,培养学生批判性思维和跨文化交际能力,如:如何从多个角度评价指南针对航海事业的贡献。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版英语九年级上册教材,以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备与四大发明相关的图片、历史资料和视频片段,以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为多个小组讨论区,以便学生分组讨论和分享学习成果,同时确保每组都有足够的空间进行活动。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示古代四大发明的图片和简要介绍,激发学生对本节课主题的兴趣。
回顾旧知:引导学生回顾之前学过的关于中国古代历史和科技成就的知识,为学习新内容打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解与四大发明相关的词汇、短语和目标句型,确保学生理解其含义和用法。
举例说明:通过展示四大发明的实例和应用,帮助学生更好地理解这些发明的重要性和影响。
互动探究:将学生分成小组,让他们讨论四大发明对现代生活的影响,并分享各自的观点。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生通过填空、匹配和问答等形式的练习,巩固所学词汇和句型。
教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,及时解答学生的疑问,并提供必要的帮助。
4.课堂总结(约10分钟)
课堂总结:教师总结本节课的主要内容,强调四大发明的历史意义和现实影响,并邀请学生分享他们的学习心得。
5.作业布置(约5分钟)
作业布置:布置与四大发明相关的写作任务,要求学生选择一个发明,描述其对世界的贡献,并用自己的话解释其重要性。同时,安排下节课前的预习任务,让学生提前阅读相关资料,为下节课的讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源
-与四大发明相关的历史文献,如《中国古代发明史》等,提供更深入的历史背景和发明过程。
-国内外关于四大发明的研究论文,帮助学生了解学术界对这些发明的研究动态和不同观点。
-四大发明在现代生活中的应用案例,如指南针在航海和导航技术中的应用,印刷术在出版业的发展等。
-与四大发明相关的文化作品,包括诗歌、故事、电影等,让学生从不同角度感受四大发明的影响。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读历史文献,以增强对中国古代科技成就的了解,提高历史文化的素养。
-建议学生选取一篇研究论文进行精读,学习如何提取关键信息和进行批判性思考。
-让学生搜集四大发明在现代生活中的应用实例,通过小组报告的形式分享给全班,促进知识的应用和迁移。
-组织学生观看与四大发明相关的文化作品,如电影《墨攻》中涉及到的印刷术,之后进行班级讨论,
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