5 合理消费 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

5合理消费第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容

本节课为2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第五章《合理消费》的第二课时。本节课主要内容包括：

1.了解消费的类型，区分合理消费与不合理消费。

2.掌握合理消费的方法，学会理性消费，避免浪费。

3.培养学生良好的消费习惯，提高消费素养。

具体内容涵盖：消费的类型、合理消费的意义、如何做到合理消费以及消费中的注意事项等。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的消费观念，提高消费意识，养成良好的消费习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵循消费相关的法律法规。

2.发展学生的理性思维，提高其分析消费信息、判断消费合理性的能力。

3.增强学生的责任感和公民素养，使其在消费行为中能够体现出对社会、环境负责的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的消费知识，如货币的使用、简单的购物流程等。

-学生在日常生活中已有一定的消费体验，能够识别常见的商品和服务。

-学生在之前的课程中接触过关于个人权利和责任的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对消费话题普遍感兴趣，尤其是与自己生活相关的消费实例。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过实例学习理解消费的概念。

-学生喜欢互动式和体验式的学习方式，对于案例讨论和角色扮演等活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分合理消费与不合理消费，特别是在面对诱惑时。

-学生可能对于如何计算消费成本和效益缺乏经验。

-学生在理解消费相关的法律法规和道德责任时可能感到抽象和复杂。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治四年级下册统编版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的消费案例、广告宣传资料、价格标签等实物，以及制作的消费类型图表、合理消费宣传视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享消费经验，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的魅力和重要性。

-简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解合理消费的定义，包括其主要组成元素和原则。

-详细介绍合理消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费的实际应用或作用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的合理消费案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论合理消费的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《消费者权益保护法》、《中华人民共和国广告法》等相关法律法规，以及关于合理消费的书籍和文章。

-拓展视频：播放有关合理消费的公益广告、消费者权益