8美丽文字 民族瑰宝《古老而优美的汉字》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

8美丽文字民族瑰宝《古老而优美的汉字》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古老而优美的汉字》，选自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材第八单元《美丽文字民族瑰宝》。本节课旨在让学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点，培养学生的民族自豪感，激发学生对祖国语言文字的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍汉字的演变过程，如甲骨文、金文、小篆等，让学生在已有基础上，进一步了解汉字的发展历程。同时，本节课还介绍了汉字的构造规律和书写方法，与学生在语文课上学习的汉字知识相衔接，帮助学生更好地掌握汉字，提升书写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言运用和创新思维。通过学习《古老而优美的汉字》，学生将增强对中华文化的认同，了解汉字作为文化载体的独特价值，培养民族自豪感。在语言运用方面，学生将掌握汉字的基本构造规律和书写方法，提高书写能力和语文素养。同时，本节课鼓励学生探索汉字的创新表达方式，激发学生的创意思维，培养他们的创新意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本书写和读音，了解了一些简单的汉字结构和演变过程。在道德与法治课程中，学生也接触过一些关于中华文化的知识，对传统文化的认知有了一定的基础。

2.五年级学生的学习兴趣逐渐从具体事物转向抽象概念，他们对探索汉字的起源和演变有较高的好奇心。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过观察、讨论等方式获取知识。在风格上，学生喜欢互动式和探究式的学习方式，对实践操作和动手活动有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉字演变过程中复杂细节的理解，以及汉字构造规律的深入掌握。此外，由于汉字具有丰富的内涵和文化背景，学生在理解汉字背后的文化意义时可能会遇到一定的障碍。同时，对于部分书写规范和美观度的要求，学生可能需要额外的指导和练习才能达到预期效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解汉字的起源、演变和文化内涵，使学生系统了解汉字的发展历程。

2.讨论法：引导学生就汉字的构造规律和书写方法进行小组讨论，促进学生思考和合作。

3.实践法：安排学生进行汉字书写练习，通过实际操作加深对汉字构造和书写的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示汉字演变过程和不同字体的对比，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固汉字知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索更多关于汉字的资料，拓展学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于汉字演变过程的短视频，让学生直观感受汉字的发展历程，激发学生对汉字的兴趣。

2.提出问题：请同学们观看视频后，思考汉字是如何从简单的图画逐渐演变成现在的形态的？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解汉字的起源：介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等，让学生了解汉字的演变过程。

-用时：5分钟

2.汉字构造规律：讲解汉字的基本构造规律，如单一结构、左右结构、上下结构等，并通过实例进行说明。

-用时：5分钟

3.汉字书写方法：演示汉字的正确书写方法，强调书写规范和美观度，让学生跟随练习。

-用时：5分钟

4.情境互动：邀请一位学生上台，共同完成一个汉字的书写，让学生在实践中感受汉字的美。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习书写：安排学生在练习本上书写本节课学习的汉字，教师巡回指导，纠正书写错误。

-用时：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在书写汉字过程中的心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

-用时：5分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：请同学们谈谈对本节课汉字起源、构造规律和书写方法的看法，以及对汉字文化的认识。

-用时：5分钟

2.互动环节：教师挑选几位学生的回答，进行点评和补充，引导学生深入思考汉字文化的内涵。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行简要总结，强调汉字在中华文化中的重要地位。

-用时：2分钟

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集有关汉字的资料，下节课分享自己的收获。

-用时：3分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：介绍汉字的起源、演变和文化内涵的书籍，适合学生深入了解汉字的发展历程。

-《汉字与中华文化》：探讨汉字与中华文化紧密联系的书籍，帮助学生理解汉字背后的文化意义。

-《汉字书写之美》：分析汉字书写的美学原则和技巧，提升学生对汉字书写艺术的欣赏能力。

2.课后自主学习和探究活动：

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