第6课 有趣的食物链（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第6课有趣的食物链（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版六年级科学下册《有趣的食品链》为核心，围绕食物链的基本概念、构成要素及其在自然界中的重要性进行设计。通过以下步骤展开教学：

1.引入：以生活中的食物链实例为切入点，激发学生兴趣。

2.探究：引导学生观察和分析教材中的食物链模型，理解食物链的基本构成。

3.讨论：组织学生讨论食物链中的生物关系，以及食物链在自然界中的作用。

4.实践：设计食物链游戏，让学生在游戏中加深对食物链的理解。

5.总结：回顾所学内容，强调食物链在生态平衡中的重要性，培养学生保护生态环境的意识。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与思维：通过观察、分析食物链模型，发展学生的探究能力和科学思维。

2.环保意识：认识食物链在生态系统中的作用，提高学生对生态平衡的保护意识。

3.合作交流：在小组讨论和游戏中，培养学生良好的沟通协作能力。

4.信息素养：通过查找资料和整理信息，提高学生获取、处理科学信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了生态系统的基本概念。

-学生对动植物的基本分类有所认识。

-学生在之前的课程中接触过食物的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的生物关系表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力。

-学生喜欢通过游戏和实践活动进行学习，倾向于合作和互动的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解食物链中复杂的多级关系。

-学生可能混淆食物链和食物网的概念。

-学生在构建食物链模型时，可能难以准确识别各生物之间的捕食关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍食物链的基本概念，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物在食物链中的角色，增强体验感。

3.利用实验和游戏，如构建食物链模型和食物链游戏，促进学生参与和互动。

4.使用多媒体辅助教学，如播放生态系统的视频，帮助学生形象地理解食物链的动态过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括食物链的基础知识PPT和相关视频，明确预习目标为理解食物链的基本构成。

-设计预习问题：提出“你能找到身边的一个食物链实例吗？它由哪些生物组成？”等问题，引导学生观察生活，联系实际。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试构建简单的食物链模型。

-提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示森林生态系统的图片，引出食物链的概念。

-讲解知识点：详细讲解食物链的定义、组成和类型，如捕食链、分解链等。

-组织课堂活动：设计“构建食物链”游戏，让学生在游戏中理解捕食关系。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在游戏中构建食物链，加深对食物链的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解食物链的基本概念和类型。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成食物链构建，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制生态系统中的食物链图作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识完成食物链图的绘制。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解食物链的构成和各生物之间的相互关系，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握这一概念。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.