《骆驼祥子》整本书阅读教学策略研究.pdf

摘要

阅读教学是初中语文教学重要的组成部分，“整本书阅读”这一教学模式并非是横

空出世的，期间经过诸多学者的应用与润化，最终得以在课堂教学中落实。“整本书阅

读”作为初高中语文课程标准倡导的重要阅读理念和组织方式，在语文课程和教学中具

有举足轻重的价值。随着语文课程改革的不断深入和推进，整本书阅读教学逐渐受到语

文教师与各类学者的广泛关注，如何开展好整本书阅读教学是未来语文阅读教学的研究

方向。《骆驼祥子》是初中语文教材七年级下册的必读书目之一，其严谨独特的艺术结

构、鲜明生动的人物形象、幽默风趣的语言艺术、京味浓郁的地方色彩都颇具思想内涵

和阅读价值，值得我们阅读与探究，因此本文就以《骆驼祥子》为个案开展整本书阅读

教学的尝试，以期全面推进《骆驼祥子》整本书阅读教学研究。

针对《骆驼祥子》整本书阅读教学研究，本文分为四个部分：

绪论部分主要是从时代背景出发提出缘由，紧接着从现状研究、意义、方法进行陈

述，这些研究为下文写作提供了合理的思路。

第一章主要内容是阐述了“《骆驼祥子》”、“阅读教学”及“整本书阅读教学”

相关的概念，提出了整本书阅读教学的价值在于可以丰富学生阅读体验，提升学生的语

文素养；扩大学生阅读量，拓宽学生的阅读视野；训练学生的阅读方法和技巧，让学生

养成良好的阅读习惯；提高学生思维能力，增强学生思维品质，也提出了《骆驼祥子》

整本书阅读教学的价值在于可以促进学生的语言能力，提升学生的思维能力，提高学生

的审美品位以及培养学生的文化自信。这部分的内容为下文整本书阅读策略和教学设计

的实施奠定了基础。

第二章主要是通过问卷调查收集并整理了当前初中语文《骆驼祥子》整本书阅读教

学存在的主要问题：一是学生缺乏对名著的阅读兴趣；二是学生阅读质量不高；三是教

学评价体系不够完善，并对这些问题进行分析。

第三章主要是依据《骆驼祥子》整本书阅读教学的现状提出解决策略，包括

I

“通过情境教学，激发学生名著阅读兴趣”、“通过多种教学手段，提高学生的阅读质

量”和“在具体操作层面上，完善评价方式”三个方面的内容。

第四章主要是融合第三章的策略对《骆驼祥子》整本书阅读教学进行教学设计与实

施，并进行教学反思。首先通过分析课标、教材、学情来确定整本书阅读的教学目标，

从阅读计划和学程计划两个方面设置阅读教学规划，其次在教学实施中，根据阅读的不

同阶段设计多样化的活动，包括趣味导读、有效推进、交流反馈三方面的内容。在正式

进入整本书阅读教学前，为了有效激发学生对整本书的阅读兴趣，教师以“激趣”和“绘

趣”的方式消除作品与学生之间的年代隔阂；在有效推进课中，教师根据“人物”和“语

言”两大专题确定教学主题，采用多种教学活动促进学生的有效阅读；在交流反馈课环

节，主要让学生以小组合作的形式分享阅读成果。最后是对《骆驼祥子》整本书阅读教

学的成效做出总结，并反思不足之处。

关键词：《骆驼祥子》，整本书阅读教学，实施策略

Ⅱ

ABSTRACT

ReadingteachingisanimportantpartofChineseteachinginjuniormiddleschool.Theteaching

modeofwholebookreadingwasnotbornoutofnowhere.Aftermanyscholarsapplicationand

refinement,itwasfinallyimplementedinclassroomteaching.Asanimportantreadingconceptand

organizationmodeadvocatedbytheChinesecurriculumstandardsinjuniorandseniorhighschools,the

wholebookreadingisofgreatvalueinChinesecurriculumandteaching.Withthecontinuousdeepening

andpromoti