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3.7设计制作小车（一）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7设计制作小车（一）（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教学内容

本节课选自教科版四年级上册科学教材第三章第七节“设计制作小车（一）”。主要内容包括：了解小车的制作原理，学习制作小车的步骤，动手实践制作简易小车，并观察小车的运动情况。通过本节课的学习，学生能够初步了解小车的制作过程，培养动手操作能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。学生将通过观察、分析、设计、制作小车的过程，学会提出问题、制定计划、进行实验、收集证据、解释和反思，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作和动手实践，培养学生的合作精神和团队意识，激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解小车制作的科学原理，包括重力、摩擦力和简单机械的应用。

-掌握制作小车的步骤和方法，如设计草图、选择材料、组装和调试。

-学会使用简单工具进行操作，如剪刀、胶带、螺丝等。

例如，重点在于让学生理解小车能够运行是因为车轮与地面之间的摩擦力，以及小车底盘的设计如何利用重力平衡。

2.教学难点：

-设计合理的小车结构，使其既稳定又能够有效行驶。

-理解并应用简单机械原理，如杠杆、轮轴等，以增强小车的功能。

-解决制作过程中遇到的问题，如小车不平衡、速度不均匀等。

例如，难点在于帮助学生设计一个既能承载一定重量又能在不同地面上稳定行驶的小车，这需要他们理解不同材料的选择和结构设计的重要性。同时，如何让学生学会调整螺丝和轮轴的位置来优化小车的性能也是难点之一。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，帮助学生理解小车制作的科学原理。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生模拟工程师进行小车设计，提高参与度和创新思维。

3.利用多媒体教学，展示小车制作的视频和图片，直观展示制作步骤和注意事项。

4.设计“小车竞赛”游戏，激发学生动手实践的积极性，同时检验所学知识的应用。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢玩什么玩具？有没有自己动手制作过玩具呢？

2.学生回答，老师总结：动手制作玩具不仅可以锻炼我们的动手能力，还能激发我们的创新思维。今天，我们就来学习如何设计制作一辆简易小车。

二、新课讲授

1.老师讲解小车制作的科学原理，包括重力、摩擦力和简单机械的应用。

-学生认真听讲，做好笔记。

-老师举例说明：例如，车轮与地面之间的摩擦力是使小车能够行驶的关键因素。

2.老师演示制作小车的步骤和方法，包括设计草图、选择材料、组装和调试。

-学生观察老师的操作，思考如何自己动手制作小车。

-老师强调：在制作过程中，要注重细节，确保小车的稳定性和行驶性能。

3.老师引导学生使用简单工具进行操作，如剪刀、胶带、螺丝等。

-学生跟随老师学习使用工具，掌握操作技巧。

-老师提醒：使用工具时要小心，注意安全。

三、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放制作小车的材料。

2.学生在小组内讨论，共同设计小车的结构。

-学生积极参与，提出自己的想法和建议。

-老师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生动手制作小车，老师巡回指导，纠正操作错误。

-学生认真操作，遇到问题及时向老师请教。

-老师鼓励学生独立思考，勇于尝试。

四、实验操作

1.学生完成小车制作后，进行实验，测试小车的性能。

-学生将小车放在斜面上，观察其行驶情况。

-老师引导学生分析实验结果，找出小车的优点和不足。

2.学生根据实验结果，对小车进行改进，提高其性能。

-学生再次进行实验，验证改进效果。

-老师鼓励学生不断尝试，追求最佳性能。

五、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，包括小车制作的科学原理、步骤和方法。

-学生回顾所学，加深对知识的理解。

2.老师组织学生进行反思，讨论以下问题：

-制作小车过程中遇到的问题及解决方法。

-如何提高小车的性能。

-通过本次制作活动，自己有哪些收获和体会。

3.学生分享自己的心得体会，老师进行点评和总结。

-学生积极参与，表达自己的观点。

-老师肯定学生的努力和成果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

六、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，设计并制作一辆具有创新性的小车。

-学生发挥想象力，设计独特的小车。

-老师提醒：注意安全，遵守操作规范。

2.学生收集有关小车制作的知识，如不同类型的小车、制作技巧等。

-学生拓宽知识面，为今后的学习打下基础。

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